浅谈关注学生心灵的成长

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1、浅谈关注学生心灵的成长［摘要］身心健康是孩子健康成长的前提。给孩子全新的教育，必须高度重视孩子身心的健康发展。只冇这样，孩了才能在健康中学习，在健康中享受人生的乐趣，在健康中挥泗生命的光彩，为人类贡献自己的聪明才智。所以，我们学校教冇的关键除了要培养孩了的学习兴趣，让他们掌握正确的学习方法，学会学习，善于学习外，更应关注学生心灵的成长,使他们在未来社会屮以不变应万变。［关键词］理解信任宽容尊重情绪辅导学习心态的调整心理疏导耐挫能力人类被赋予一种神圣的工作，那就是精神的成长（托尔斯泰语）。一个人的成长，往往被简单地定位于肉体的发育。其实，这是最表面化的，看得见，摸得着的东西，而真正内在的精神的

2、健康成长，都是看不见，也摸不着的，但这却是一个人成长过程中的精髓所在。所以,作为家长和老师，更应关注学牛心灵的成长。教育是雕琢心灵的艺术，如來教育者希望从i切方而去教育人，那么就必须从一切方而去了解人（乌屮斯基）。从这个意义上说，真正的教冇必须是从心与心的对话开始的，而心与心的对话的实现。首先，依靠的是我们对学生的理解和尊重。现代心理学研究表明，情绪和情感具有感染性。老师对学牛的理解和尊重，可以给学牛营造一个美的氛围。当我们会用“换位思考”来理解学生们吋，他们学习的积极性会空前高涨，主动性会得到淋漓尽致的发挥；我们对学生的尊重，不但会使学生们更喜欢我们所上的课，而且还真正营造了一个宽松、活跃

3、、民主、平等的课堂氛围。师牛深情互动，形成了有利于学牛.学习能力培养的适宜的“气候”和“土壤”，学生不仅思维能力得到了充分地发展,个人的长处也得到了充分的展示，在这种相互理解、相互信赖、彼此尊重的课堂里，树立了“人人平等”的思想，培养了“人人善问”的习惯，激发了“人人求新”的欲望，提供了“人人动手”的条件，给予了“人人成功”的机会。对学牛的理解和信任。对学生的宽容和尊重，就像一个“加汕站”，让学牛激发岀无穷的动力和热情，焕发出强大的牛命力。这种理解和尊重并不是单纯地挂在嘴上，而应该发自内心,随时流露，决不吝惜。在学生进步时,给以真诚的期待,对优秀的学生是锦上添花；在学生受挫折、犯错时，给以理

4、解和宽容，那是信任、是支持、是呵护，更是无言的激励。有个学生曾跟我吐露过这样的心声：“老师，我不是一个引人注目的学牛，或许，在您的心里也没超下什么印彖，但您记得吗？有一回，我在办室外墙报，您从远处走来，对着我述未完成的墙画说，这真正是一幅杰作，将你的才华尽情舒展吧！听了你说的话，一•种说不出的幸福在我心屮缓缓流过……正是您的鼓励和肯定以及春风般的赞许，增强了我的白信。其次，关注学牛的心灵成长，要注重对学牛情绪的辅导。重视他们学习心态的调整。现代心理学告诉我们，轻松、愉快、乐观的良好心态，不仅能使人产生超强记忆力，而R能活跃创造性思维，充分发挥心理潜能。而焦虑不安、悲观失望、忧郁苫闷、激愤恼怒

5、等不良心态，则会降低人们的智力活动水平。大量实验研究表明，使学生获得并保持i种轻松、愉快和乐观的学习心态，是发挥学牛的心理潜能，取得优秀学习成绩的重要心理条件。这就要求我们教师在向学生传授知识的同时，要把好他们"思想”的脉搏，因势利导，帮助学牛释放心理压力，摆脱青春期的一些困扰。一天，一个学生在周记簿里告诉我，班上有好几个同学在谈恋爱，冇跟本班的，也有跟别班的。这还了得！目前正是初三复习的紧张阶段，还有两个多月就中考了，难道他们不知道吗？何况这里而还有一对是班上的尖子牛！我想立刻把这儿个学牛找來狠狠地训斥一顿，再通知家长。但转念一想，简单粗暴不仅于事无补，反而使师牛关系对立，便按捺住心头急火

6、，寻思解决问题的方案……在一节班会课匕我给学生讲了从报纸上剪下的两个初恋故事，第一个的大意是暗示他们：初恋，其实是多么的不可靠，尤其是那少年时充满幻想的初恋。但是每一个正常的人，在这个人生的黄金阶段都会或多或少的怀有这种悄愫。所以，当学生们有这种感情倾向的吋候，不必大惊小怪，应坦然处之。第二个故事是暗示学生：故事中的主人公，两个人正确地处理了恋爱与学业的关系，没有在不该做某件事的时候做那件事。下课铃声响了，学生们议论纷纷地走出教室。而这节班会后，在下一次的周记屮我读到了一个尖子生交来的周记，她写道：感谢您用这种委婉的教育方式來引导我们，为我们拨开前进路上的迷雾。听了您讲的故事，我知道我该怎么

7、做了。您放心，我一定会克制自己的感情，您拭目以待吧！我要用优界的成绩来回报您。这就是那几个正在恋爱的学生当中的一个。读了她的周记，我有一种如释重负的感觉，还冇一点激动。我只在她的周记下写了一旬话：能用理智战胜情感的人，必定获得成功！这一次的做法，让我总结出一条，做学生的思想工作，其实应该像人禹治水一样，只能设法疏导，而非强行堵截。这样反而能更进一步走进学生的心灵，为一些比较棘手的问题找到最佳的解决方案。最后，