浅谈儿童诗与儿童歌的区别

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1、浅谈儿童诗与儿童歌的区别【摘要】儿歌与儿童诗作为儿童文学范畴中的两类重要文学体裁，是学生学习儿童文学所最早接触到的门类。二者同属于诗歌范畴，有着许多相近的文学特征,如果讲授不够清晰晓畅，一些语感较差、文学功底较弱的学生会难以从文本层面将二者区分开来，这就需要教师的悉心指导和点拨，本文便将其主耍的区别分析如2—、定义与内涵的区别在止式接触儿歌与儿童诗这些概念Z前，许多学生会将它们与配乐的儿童歌曲混淆在一起，这也反应了大众对这类体裁的i般化理解。其实，儿歌和儿童诗的定义业界一直存在分歧，没有一个公允的界定。但i般而言，儿歌偏向指采用韵语形式、

2、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的歌谣体诗歌,儿童诗则是为儿童创作的，抒写儿童情趣和心声的自由体诗歌。考究这些界定的内涵，儿歌的适用对象是学龄而或者学龄初期的孩了，儿童诗则适合全学龄段的少年儿童。【关键词】儿童诗；儿歌；趣味性；歌诗戏互补的可操作性儿童诗与儿歌同屈于儿童诗歌类，它们虽然都具冇诗歌的共性特征，但又各口具有口己的个性特征，二者Z间有着明显的区别。(-)从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄屮后期的儿童为主要对象。(-)从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含

3、蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以耍讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想彖的张力。在韵律方而，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。儿歌和儿童诗，虽然都是文句简短，重视押韵的诗歌，但是儿歌是叙事，写物，内容浅易，

4、重视实用性；儿童诗是写意，抒情，内容较深，重视艺术性。蔡胜德在一九九一年出版的《民俗与儿童文学研究》〈童诗和儿歌的区别〉一文屮，认为童诗和儿歌自冇不同的天地，故列为一专栏，并不其妥切。并以下列六项要素來区分童诗和儿歌：一、在境界方面，童诗重「情」，儿歌重「趣」。二、在内容方而，童诗较「雅」，儿歌较「俗」。三、在意象方面，童诗较「稳」，儿歌较「显」。四、在声韵方面，童诗不一定要押韵，儿歌却一定要押韵。五、结构方面，童诗「严谨」，儿歌「宽松」。六在流传方面，童诗不可以任意更动，儿歌却可以随己意改编歌词。一、饱满的儿童情感性诗的本质是抒情的，情

5、感性是所有诗歌的共同特征，儿童诗也不例外，但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感从儿童心灵深处抒发出来，逼真地表达孩子们那种美好的情感，善良的愿望，有趣的情致，以激起小读者的共鸣。二、新颖巧妙的构思儿童诗抒发的情感不论在丰富性上，述是在深刻性上，一般不如成人诗歌,这是儿童的情感所决定的。三、活泼的趣味性儿童诗要比成人诗更讲究趣味性，而且是一种稚拙活泼的趣味性。这种趣味来口儿童独特的审美心理，具有天机活泼的特质，是一种率朴的稚气。四、流畅简洁的音乐性比起儿歌来，儿童诗的音韵节奏要自由得多。但它还是需要讲究音乐性的，主要原因是便于同学

6、们口小流传。所以，有名的儿童诗往往语言简洁，节奏分明,音韵流畅的。五、童稚而优美的意境感情和形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。把真实的儿童感受通过形彖含蓄地表现出来，I佃不是抽彖地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。六、极富夸张的想象力儿童是最富于想象的，他们夸张的想象是我们成人所望尘莫及的，他们总是用自己创造性的想彖来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想彖而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……从颠倒歌看儿歌的趣味性颠倒歌是一种特殊的儿

7、歌形式。其基本特点是“渲染违背常理奇怪现象或'废话连篇'的一类儿歌”。（蒋风主编《儿童文学教程》1993年6月第一版第321页）颠倒歌通过大胆•的现象、夸张的手法，“故意颠倒”所描述的事物，造成一种荒唐可笑的情状。“荒唐”到“可笑”的地步正是颠倒歌区别于其他文学作品趣味性之所在。请看湘四儿歌灯笼果，滚上坡，/三岁娃娃会唱歌，/去时看见牛生蛋，/传来看见马长角。/刺包丛里鱼生子，/急水滩头鸟做窝。/四两棉花沉下水，/一副濟子泅过河。初读这首颠倒歌很“荒唐”，细读就会发现“去时看见”，“转來看见”等内容冇“现实生活逻辑”的特点。（常见的颠倒歌

8、如《东西街》、《稀奇真稀奇》等都是如此）在生活逻辑的基础之上“制造”出违反生活逻辑的情形，这是颠倒歌趣味性在内容上的特点。在效果上，颠倒歌的趣味性也与一般儿童文学作品以离奇的情节、有趣的人物等