指导初中生写好作文的几点有效策略

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1、指导初中生写好作文的几点有效策暁在语文教学屮，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。作文教学是语文教学的重要组成部，作文在往年中考语文总分中占分高达50分。初中语文教学的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语文文字，使他们具有阅读、写作、听话、说话的能力，作文教学主要担负看培养学生写作能力的艰巨任务。由于作文具有综合性的特点，能集屮反映出学生的思想认识、语文知识和语文技能等方面的情况，因而成为衡量学生语文水平的重耍尺度。加强作文教学，不仅有利于写作能力的提高，而且能有效地促进读、说

2、、听能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。因此，如何采取有效策略，提高学生的写作水平，成为作文教学的根木任务。在这里，我谈一下几点体会和做法。一注重兴趣培养培养学生对作文的兴趣，在布置的方式上要新。新颖的布置作文方式,可以唤起他们对作文的欲望，能够展开思维，大胆想象，再加入一些幽默风趣的故爭，就会写岀生动真实的作文。例如，教师在布置作文的时候，应针对题目提出几个问题：从题目看写作范围是什么？应确定什么样的屮心？通过哪些材料来反映这个中心？最后怎样安排所选材料……这些问题对作文不感兴趣的学生有很大帮助

3、，他们最起码对文章的布局有了明确的认识，心中已经有数了，接着教师再给大家读一篇优秀的文章，让同学们交流这篇文章的优点所在，以及讨论哪些地方需要修改，如何改进等等。这样学生消除了对作文的困惑情绪，变被动为主动。二注重认识能力的培养培养初屮生的认识能力，要遵循从易到难、由浅入深的原则。教学屮,教师耍教给学生认识事物的方法，使学生掌握规律发展思维，提高认识能力。例如，语文课中先总述后分述的文章很多,教师在教学中可以训练学生理清各部分之间的内在逻辑关系。等学生掌握了规律，再把规律迁移到作文中，学生就会围绕事物进

4、行有条理地表达了。奇妙的自然景象，丰富多彩的家庭、学校、社会生活等，都是学生写作文的源泉，也是提高学生认识能力的重要途径。要引导学生注意周围的人、物、景，留心事物发展的过程特点，从身边事物中搜集作文素材，随时记录见闻和感受，口积月累，就会成为作文的好素材。三注重广泛阅读现在有不少学牛在〃题海战术〃屮苦斗以提高分数，〃重理轻文〃的现象较为严重，以致于有些学生〃两耳不闻窗外事，一心只读理科书〃，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文

5、章。俗话说：〃读书破万卷，下笔如有神〃，〃熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〃。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好,笔下就会生花。阅读是〃吸收〃最主要的方式之一。作文所需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。〃阅读，架起了山模仿到创作的桥梁。〃教师借助课本，通过典型课文或片断讲解，不仅是让学生了解文章内容的真实性以及表达的准确性，更重要的是让学生体会作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很

6、多学生或没有材料可写，往往感到〃无话可说〃或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。但仅仅靠多读是不够的，〃唐宋八大家〃之一的韩愈说：〃学以为耕，文以为获。〃这是说阅读是写作的先导，没有读的〃耕耘〃，就没有写的〃收获〃。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的〃源头活水〃，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲

7、，内容应笔而生，如泉Z涌，滔滔不竭。教师有必要帮助学生全方位、多角度的广泛搜集索材，让学生提高主动选择、分析素材的能力。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了,并掌握良好的积累方法,养成良好的积累习惯,作文的素材也就多了起来。然而，在作文教学中，教师除帮助学生获得足够的素材外，教师更应主动帮助学生选择和分析有用的素材并养成习惯。四模仿范文，培养文风模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，冇法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我

8、们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：〃文章Z体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。〃这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句〃落霞与孤鸳齐飞，秋水共长天一色〃就是从庾信的〃落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色〃脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说