探析中小学英语教学中亟待解决的问题

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1、探析中小学英语教学中亟待解决的问题摘要：新课改在全国进行地轰轰烈烈，但在广大农村屮小学，英语教学现状不容乐观，很多农村中小学师资配置不合理，教学设备陈旧，校长思想认识不到位，教师不能用新课改理念武装头脑，外语教学还徘徊于满堂灌、以追求高升学率为冃标的怪圈。关键词：屮小学英语；教学；问题；对策在社会经济全球化生活信息化的今天，英语已成为人类生活各个领域屮使用最广泛的语言。《英语课程标准》指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提髙语言实际运用能力的过程，乂是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野,丰富生活经历，开发思维能力,发展个杵和提

2、高人文素养的过程。要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展白主学习能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，使他们在学习过程屮发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。冃前，我国中小学英语教学中，有很多教师，特别是广人农村中小学校英语教师，不能正确认识英语教学的目的和任务，在教学屮重形式，轻内容，重语法，轻能力，其结果点接彩响了英语教学质量的全面提高，制约了学生个性及能力的发展。概括起来，以下四个方面严帝制约着农村中小学英语教学的发展和提窩。1.朿视知识传授，忽视能力培养在英语教学屮，

3、很多老师仍然是照本宣科，满堂灌，以我为屮心，把生动活泼的语言情景教学变成了呆板的语言知识传授，明明教材设计的是情景对话，老师却处理成语言知识讲解课，忽略了语言的交际功能。此外，中学阶段的阅读理解课，也有不少老师仍然采取传统的知识讲授法，不貳视对学生阅读能力的培养。我们并不否认，掌握知识是培养能力的前提和基础，但并不主张一味传授知识，忽视能力提窩的教学方式，如果这样，将违背阅读教学的初衷，长期以往，将严帝影响学生的理解、分析、归纳、推理等能力的提高。2.注重髙年级教学，忽视低年级教学多年的升学竞争，使屮小学校（尤其是初三）的英语教学误入了一个恶性循环的怪圈，上级教育

4、部门把升学指标的完成率当作评估学校优劣的杠杆，而学校也把这种评价标准转移到老师身上。这样一來，许多学校为保持和提高升学率，把学校里最优秀的师资安排到毕业班上，以加强毕业班的教学力量。这种做法既挫伤了广大教师的工作积极性，也不利于低年级的教学工作，事实证明这一做法不可取。3.师资队伍建设难以适应教学要求经过几十年的发展，我国外语教师队伍得到了很人加强，但不容否认，在所有的学科教师屮，外语教师的学历达标率最低。就我县而言，统计数据显示，初屮合格率为63.4%,髙中为70.48%,小学则更低，大部分农村小学连一位专职英语教师也没有。广大农村屮小学仍有相当一•部分未达标或

5、非专业教师存在。即使学丿力达标，但能力不达标，其知识老化，观念陈门，方法过时，共至有些教师发咅不准，口咅方言化。1.教学手段落后由于受教育经费等因素的制约，广大农村中小学还无法配备必要的现代教育技术设备。县城初屮及成规模的农村初屮，虽然已经配备了一些电教设备，但这些电教设备的使用率却不容乐观。据调查，在农村中小学，电教设备的使用率儿乎为零，只有在上级来检查教学工作及乡县评优质课时使用一下，过后便束之高阁。平时的外语课仍然是教师一支笔、一本书，教师抱着书本讲，学生盯着书木或黑板看。针对以上问题，笔者提出如下建议：4.1确立素质教育观念。首先，教师要树立素质教育观念，

6、面向全体学牛，促进学牛个性的全面发展。教师是素质教育的实施者，担负着教书育人的帝任。同时，教师又是学习者，需要不断提髙自身的素质。学习文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识、心理学知识和语言学知识，掌握现代教育技术，具有适应未來变化的创新意识和全新能力。其次，要建立以人为本的学生主体观。教学过程是学生的学习过程，通过“教”唤起学生的“学”。一方面，教师要尊重学生，全方位为学生的发展服务。另一方而，要突出学生在学习屮的主体地位。鼓励他们成为白主学习的主人，学会学习，养成良好的学习习惯，成为成功的终身学习者。再若，要建立民主、平等、和谐、合作的教学观。教师是师长

7、，更是学生的刖友和共同探求真理的伙伴。情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教育的原动力。要尊垂和热爱每一个学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声，建立师生Z间沟通的绿色通道。师生之间的融洽关系有利于教与学的轻松氛围的形成。只有感到轻松，才能做到放松，从而形成教师乐教、学生乐学的优化心理状态。4.2坚持知识与能力并朿。中小学外语教学采取“能力-知识-能力”这条路子，就是从培养语言能力入手，在此基础上，把知识的传授融于以培养能力为冃标的教学活动中，使知识借助于能力逐步形成闻得以深化、巩固，并进一步促进能力的提高。教师在教学过程屮，应与学生积极互动，共同发展

8、，要处理好