教育随笔：浅谈艺术与儿童的关系

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1、教育随笔：浅谈艺术与儿童的关系教育随笔：浅谈艺术与儿童的关系艺术是人类文明与文化的重要标志之一。艺术展示了人类文明与文化的发生和发展过程，艺术所提供的信息，凝聚着先人对世界的认识和思考，使我们能够更加真实和具体地了解我们的过去，憧憬我们的未来。艺术是我们生活中不可缺少的重要因素。没有了艺术，我们的生活将黯然失色，在我们生活的方方面面，诸如饮食、器物、服饰、居室、环境。乃至心灵、道德、智慧、思想等。都在追求完美的境界，而这里所谓的完美无疑就是艺术。当我们把艺术作为一个教育儿童的重要途径来运用的时候，艺术教育将帮助儿童

2、实现拓展艺术想象空间，丰富艺术创造素材，激发艺术创造灵感，学会用艺术的眼光观察生活。用艺术形式表现生活，艺术利用它与文化的密切关系，向儿童阐释艺术中蕴含的各种文化信息，有利于儿童深入了解艺术的文化意味和人类文明与文化的由来和发展，提高儿童的文化知识和修养。学前儿童虽然年幼天真，但他们的爱美天性和纯真心灵与艺术有着不解之缘。如尚未出生的胎儿一听到音乐便会在母腹中有所反应；婴儿看到鲜艳的色彩，就会睁大眼睛凝视，刚能控制身体就喜欢随着音乐手舞足蹈；刚能握笔，就急不可待的四处留下自己的“杰作”儿童的这些“本能”表现，反映了

3、人类固有的对精神生活、对美的追求。儿童高于形象性的思维，天真丰富的想象、自由奔放的情感、大胆个性的创造，使他们的艺术活动和艺术创作更加生动有趣、充满稚美。艺术充实着儿童的生命，儿童创造着自己的艺术。艺术活动是学前儿童生活中不可缺少的内容。那么，运用艺术来对学前儿童进行教育就成为学前教育的一个重要研究领域，儿童艺术活动的特征，儿童艺术经验获得的规律,儿童艺术教育的基本理论，儿童艺术教育活动的内容与方式。儿童艺术教育活动的组织与指导等等。就成为我们学前儿童教育学科所要研究的主要范畴。首先，作为从事儿童艺术教育的教师，必

4、须要了解学前儿童艺术活动的特征和发展规律。其次，作为从事儿童艺术教育的教师，必须要了解与理解学前儿童艺术教育的基本理论，即学前儿童艺术教育的基本特点与原则。最后，作为从事学前儿童艺术教育的教师，必须要了解与理解学前儿童艺术教育的内容、方法、指导要点。内容与方法是开展艺术教育的载体，是我们帮助学前儿童发展的艺术桥梁。作为学前教育的老师一定要掌握学前教育的方法。首先，作为学前教育的老师，必修要了解、理解、运用、掌握学前儿童艺术教育的基本知识与基本原理；其次，要在学习理论的基础上注重实际操作部分的研究与学习；再次，学习学

5、前儿童艺术教育的方法，特别要重视向有经验的一线教师学习，最后，还要向学前儿童学习，观摩与研究学前儿童的艺术活动。