对于暑假实习教师的社会实践报告模板

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1、对于暑假实习教师的社会实践报告模板　　　　不知不觉已经在大三的暑假里了再过一年我们就要踏上工作岗位了所以这个暑假也是我们为一年后的工作积累经验的时候了作为一名即将毕业的英语师范班的学生在这个暑假最好的实习岗位当然还是老师经过多方的考虑和研究,最后我选择了去一个英语辅导班当实习老师跟着有经验的老师学习　　　　在即将上岗做实习老师时我是踌躇满志满怀着希望和憧憬盼望上课的一天希望自己的实习道路精彩美丽可是老话说的好“事与愿违”啊这一个多月的实习生活让我真正的体会到了做老师不容易做一名好老师就更不容易了　　

2、　　首先,如何安排好自己的上课内容　　　　作为一名优秀的教师首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生并引导学生去发现学习探索学习　　　　在我经过这短短的一个多月里我通过实践和询问,终于稍微摸索出了几条自己小小的经验　　　　1.在安排上课内容时,应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平.内容不宜太简单也不宜太难太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法不利于老师和学生之间的良好关系的形成但是如果知识太难又回让学生感到有无比的压力甚至产生厌学情

3、绪.所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的　　　　2.在上课内容的组织和编排上还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面甚至还要顺应时代的发展我们现代社会是一个高速发展的时代教师在上课时也要充分考虑到时代的因素对课堂和知识做出适当的改变　　　　其次,是教师如何指导学生学习　　　　在这个告诉发展的时代,作为老师不是把知识“填鸭式”地输送给学生而是指导学生如何搞好学习并把知识转化为能力在知识的海洋中教师如灯塔如舵手引导学生如何“扬波击水”只有这样学生毕业后才能适应激烈竞争的时代以下是我在前人的基础上,经

4、过自己的实践,得到的一些方法　　　　一、用快乐方法把学习的快乐传授给学生　　　　知识是人类的精神财富读书学习是一种美好的精神享受身为教师在传授知识的同时要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生.特别是学习成绩不佳的学生往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情,所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们用快乐的方法把学习的快乐传授给学生所以作为老师要精通教材对书本知识进行深加工改变传统的教学方法借助形象有趣的教具倾注于感情声情并茂、灵活多样地进行授课使教书成为有趣的事情然后把这种乐趣

5、传递给学生使学生产生好奇心激发学生的学习兴趣在学知识的同时体验到学习的乐趣学生就会越学越想学越学越爱学　　　　二、在适当的时候给学生适当的赞扬　　　　赞扬是“老师”的“老师”当活动的结果得到肯定时,人会兴趣更浓、干劲更足,从而越干越好走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道相反因为活动而受到责骂或贬低时则会使人心沮丧兴趣索然步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬使学生产生荣誉感对于落后的学生教师更要细心挖掘其优点发挥其长处经常给以

6、鼓励；对于取得的点滴进步都要及时给予赞扬所以当一个老师在批评学生时应该多多的考虑一下是不是真的非要批评他呢常常要提醒自己多多的给与学生赞扬　　　　三、帮助学生变被动学习为主动学习　　　　学生的学习成绩提高了学习乐趣浓厚了知识丰富了视野开阔了就会产生自己学习愿望此时学生的学习是盲目的这就要求教师及时为学生确定方向设定目标目标越具体越清晰实施越容易也越容易见成绩成绩不断累积的总和就是目标的实现变被动学习为主动学习是学生的学习能力从量的积累到质的飞跃的转折点　　　　最后是如何管好一群精力充沛的青春期学生?

7、　　　　这是一个看似简单其实却是一个最困难的问题学生的情绪并不再我们的控制范围内例如当说到如何安排教学内容时我们老师是有主动权的我们可以根据需要来安排合适的内容但是这一群正处于青春期的学生来说他们有时连自己都左右不了自己的情绪作为老师要管教好他们确实是一件困难得事情　　　　我经过了这短短的实习期也有了一些自己的看法　　　　1.用轻松活泼的教学方式教学生们　　　　用轻松活泼的教学方式教学生们让学生接受你然后你再教学的过程中渐渐注入做人的道理和学习的重要性元素相信没有一个学生能不喜欢一个既好玩近人又善良

8、正直的老师这样的老师应可以感染到学生们　　　　2.要作好学生的心理工作　　　　现在青春期学生面面临着许多心理问题诸如：学习压力、人际关系、青春期烦恼、“早恋”、家庭（师生）代沟所以在如何管教好学生时也要考虑到这些学生的心理方面　　　　在这实习的一个多月里我发现虽说他们都是在暑假里上英语辅导班可是这对于他们来说并不是一件轻松的事并没有比在学校里轻松多少有些学生反而是有更大的压力有的是为了能在好的学校里更好的适应他们以前没有接触过的学习而有的学生目标就更明确为了上名校才选