教工委书记群众路线教育实践活动对照检查材料

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1、教工委书记群众路线教育实践活动对照检查材料根据今年民主生活会主题，按照党的群众路线教育实践活动"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"总要求，坚持严肃认真、实事求是原则，围绕改进工作作风、密切联系群众、落实八项规定主题，结合自身工作生活实际，认真查摆问题,自我剖析如下：一、自身建设情况前一阶段我结合工作实际,系统学习了十八大精神以及八项规定，提高了口身综合素质，丄要体现在以下儿方而。一是注重学习，提升素质。认真学习了十八大报告以及中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定，理论素养、个人素质、工作能力等有较大提高，自身理念素养得到提升。二是务实勤奋，用心履职。能按照区委、区政府和区委教育工

2、委的教育工作部署，围绕教育局中心工作，立足本职，勤奋工作，用心抓好区教师进修学校和区教育局分管工作。工作中真抓实丁，说实话，办实事，经常深入基层调研，掌握第一手资料，妥善解决各类问题，努力促进教育教学工作顺利开展。三是摆正位置，服从大局。作为班了成员始终严格遵守领导班了各项规定，自觉找准自己位置，做到到位不越位。树立大局意识，自觉维护集体领导，维护班子团结，维护政令畅通，做到分工负责，团结协作，以诚相处。四是遵守纪律，清正廉洁。以党员标准严格要求自己，认真落实党风廉政建设责任制。严格要求自己，自觉接受监督，没有出现违规问题。坚持原则，勤俭节约，廉洁从政，作风正派，坦诚待人，自觉维护公

3、正廉洁形象。二、存在的问题和不足（一）形式主义方面。理论知识尚不充足，平时学习存在为了学习而学习，对当前教育改革的新形式、新事物掌握的还不够。在实际工作中如：三大教育集团工作推进存在抓得不实、执行不力以及以会议抓落实等形式主义现象；对某些工作如：局机关考勤、服务态度等缺乏动态管理，对工作的执行到位情况抓得不严。（二）官僚主义方面。与本局同事以及基层学校教师交心谈心不够，交流时间较少，调查研究不够深入，如在破解教师绩效工作发放这…热点、难点问题方面停留于就简单的布置层面，调查研究工作做得不够细致，部分学校教师反映强烈。（三）享乐主义方面。口中央八项规定实施以来，偶尔存在超规定用车；工作

4、中满足于完成工作任务，满足于不出差错,循规蹈矩、按部就班，安于现状，不求有功，但求无过的思路还不时存在。（四）奢靡之风方面。对于日常办公用品采购把关不严，有时没注重对低值易耗品的管理，一定程度上造成不必要浪费。三、原因分析主要原因是理论学习上缺乏系统性和深入性，有时候忙于工作，自己也就自觉不自觉地放松了理论学习。以事务工作代替政治和党性锻炼，没有把吋间和精力真正放到研究解决教育改革与发展的重大问题上，工作有时不够深入，满足于面上不出问题，为基层师生排忧解难的工作效果不够明显，特别是在学校师德师风建设、薄弱校管理、农村学校质量提升等问题还无法有效破解。同时，由于口己分管工作都是具体的，

5、总感到只要按要求按时完成任务就行了，有时却忽视了对标准和质量要求，使所管的部分工作质量和标准不高。如对农村学校教育教学质量还有待进一步提高，城乡教育均衡及教育公平问题有待进一步解决等。四、努力方向和改进措施针对查找出来的突出问题及其原因，我将在今后工作中下大力气进行整改。主要将从以下儿个方面努力：1、进一步加强学习。切实增强学习意识，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力。学以致用，理论联系实际，解决在实际工作屮碰到的新情况、新问题，当前特别是要按照区委、区政府提出的"教育强区"冃标和教育集团化、城乡一体化和教育信息化改革要求，努力提高学习的自觉性，努力学习业务知识、法律法规，拓展知识而，

6、在工作中，更好地发挥作用。2、进一步改进作风。不断改进工作作风，保持共产党员的先进性，做好带头表率作用，脚踏实地地做好本职工作。按照区委区政府教育工作部署和教育工作思路，把抓落实作为工作常态，牢固树立求真务实的观念，凡事认真细致，一以贯之，不浮躁驻足，不被动应付,高效率、高质量完成各项工作任务，尽心尽力把工作做好。3、进一步深入群众。树立正确的群众观，更多地深入基层、深入一线，认真听取群众的意见和呼声，认真分析基层学校存在的困难和问题，及时掌握第一手资料和信息，更好地提高工作实效，努力为基层学校排忧解难。对待干部职工，一方面严格要求，强化管理，注重培养；另一方面多了解、多关心他们的工

7、作和生活，多帮助他们解决实际问题和困难。4、进一步严守规定。严格执行廉政规定，严守从政准则，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。总Z,通过这次民主生活会，我有信心、有决心克服自身存在的缺点和问题。在今后工作中，我将进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，狠抓各项工作落实，以实际行动履行好自己职责。附：对余委员的两点建议：…是对下属对中小学校长和局机关干部，关爱有余，严厉不足，一定程度