最新小学同课异构活动方案

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1、最新小学同课异构活动方案　　　　同课异构的意思是同一节的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解自己备课并上课下面是关于同课异构的活动方案希望对你有帮助　　　　同课异构活动方案篇一：　　　　一、活动目标　　　　1、通过本次活动促进教师对“问题式情境教学模式”的深入理解真正将模式运用到自己的常规课堂教学中从而提高课堂教学的效率　　　　2、深入探寻“问题式情境教学模式”在语文教学中的规范性及有效性　　　　3、促进反思和实践的优化加快教师专业成长　　　　二、确定课题　　　　根据语文教学进度选择以下课题作为“同课异构”教研活动课题　　　　一年级：《雪孩子》　　　　　二年

2、级：《父亲和鸟》　　　　三年级：《陶罐和铁罐》　　　四年级：《呼风唤雨的世纪》　　　　五年级：《七律长征》　　　　六年级：《伯牙绝弦》　　　　三、独立钻研写好教案　　　　课题确定后各位教师根据自己的积累和智慧积极主动地搜索相关的资料精心研究教材潜心钻研教学方法设计最高水平的教案使用的教案必须自己设计教案必须立足于“问题式情境教学模式”　　　　四、分组集体备课集思广益　　　　本次活动以年级为单位分为六个小组进行集体备课在站前路小学王红副校长的引导下通过视频教研各年级教师要踊跃发言畅谈自己的教学设计并对他人的教学设计提出修改意见　　　　五、实施教学集中听课　　　　举

3、行同课异构现场教学活动要求片区同学科教师必须全部按时参加听课、评课活动活动时间见下表　　　　六、互动研讨总结提高　　　　首先由授课教师进行教后反思然后组内互动交流评课重点谈教师在运用模式中的闪光点和存在的问题及需要改进的设计最后确定出一份最为优化的教学案例供同年级所有教师使用　　　　同课异构活动方案篇二：　　　　为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革本学期我校将结合教育局和联校“积极开展同课异构教学研讨探索有效课堂教学模式”有关精神以“同课异构”为主要活动形式研究课堂打造课堂以相同的教学内容不同的教学构思进行教学研讨探索符合我校实际的有效教学进一步提高教师的

4、专业水平、业务能力和教学质量为了把活动开展好我们特制定活动方案如下：　　　　一、活动目的：　　　　在“同课异构”课堂教学活动中为教师提供交流互动的平台教师执教同一课题展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等展示自己对教材独特的理解紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线通过教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材解决教学中遇到的实际困难打开思路真正实现同伴互助同时发挥教师的创造性形成个性化教学风格促进教师的专业化成长　　　　1、推动教师对现代教育理念与教学方

5、法的学习和运用;　　　　2、推进课堂教学改革促进教学方法与教学手段的更新;　　　　3、优势互补集思广益使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞百花齐放、百家争鸣营造更加和谐的教学研究氛围;　　　　4、提高教师灵活运用“24字”教学模式的能力　　　　二、组织领导　　　　组长：徐茹琴　　　　副组长：赵艳鹏　　　　组员：王雨霞贾海燕王剑霞严义芳　　　　三、活动时间　　　　年11月4日至11月14日　　　　四、参与学科　　　　语文、数学、英语3个学科　　　　五、活动环节　　　　1、选定课题由低中高年级段研究讨论经教导处同意后选定两三名教师共同选定同一课题　　　　2、个人

6、教学设计参与教师根据提供的教学内容进行教学构思并于规定时间将教学设计上交教导处(注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程教学流程的主要环节说明设计意图)要求四五六年级上课老师灵活运用“24字”的课堂教学模式备课、上课　　　　3、教学观摩由两位老师执教同一篇课文要求听课老师对课堂教学过程进行记录观察教师在课堂上对教材的把握和处理并写好评课记录　　　　4、教学研讨听课后组织老师们讨论教学过程是必不可少的环节讨论是一种互动的研究是一个共同参与、共同构建的过程鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解不断提出新的设想、新的思路　　　　5、教学总结通

7、过观摩课例后把自己的认识、收获写下来可以是设计的理念也可以是教学环节甚至是教学过程中的某一处小技巧等等将这些感受和收获总结成文便成了一篇一篇的教研论文　　　　注意事项：上课教师课前写出课堂教学详案课后完成教学反思并上传到“万荣县教育信息网”主题板块