以“感悟诗歌”为话题作

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1、以"感悟诗歌"为话题作文课件制作徐辉玲2009年10月20日走进唐诗宋词㈠弄清话题涵义,审清主题方向“走进”比喻义即认真读透。走进唐诗宋词,即深读唐诗宋词得到的感悟、理解。为了写好,应当在头脑中整理出系统的成类别的感悟或理解。比如:在唐诗宋词里感受到的景物、(某类或某个)人物、事物、情感——唐诗宋词的江南、唐诗宋词里的春天、唐诗宋词里的梅花、唐诗宋词里的苏轼等诗人、唐诗宋词爱国情感,也可以略偏,如“唐诗里的大唐”等等。注意:实际上可立意的方向较多,我们只选择最准确最保险的方向。高考的结果最重要,我们不看重历险的过程和刺激。例:花——生物学上的花——引申意义的花

2、和对美的追求(例如,我们学习过的“桂花意象”)立意方向:①花的自然美;②在花中的寄托;③抒发内在的感情或寄托的理想与情志㈡搜索写作素材,筛选写作内容㈢精心布局谋篇,理清行文结构:提倡平行联缀式说理结构,接受引入层进式,拒绝有大风险的其他。花、月、春、草、梧桐、柳、鸟等等走进唐诗宋词(唐诗里的大唐)①总说引入:(小巧美丽,总领扣题)中华民族最强盛的时代是大唐,中华文化最灿烂的明珠是唐诗,翻阅唐诗,就可以看到一个姗姗走过的时代。②分说并联(最好是四个以上材料,古今中外人物,正反两面论述)初唐——草创与强盛——太宗、王勃、骆宾王等     盛唐——恢弘与辉煌——李白

3、、杜甫等     中唐——中兴与抗争——韩愈,刘禹锡等     晚唐——无奈与哀叹——(示例)     终于,李商隐、韦庄等走来了。     “夕阳无限好,只是近黄昏”。他想不明白,明珠为何暗投?萁豆为何相煎?龟玉为何毁弃?大唐的气数为何奄奄欲尽?强盛的国家为何风雨飘摇?他想不明白,他也不愿意想明白,只将眼前的一切,幻化成一片飘渺朦胧:“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”到了韦庄出场的时候,一切都了然若揭了,一切都无须再想了,一切也都无可奈何了。看着日渐昏黄的天空,看着滚滚奔流的长江,他唱着最后的挽歌:“江雨菲菲江草齐,六朝

4、如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。”③总论:深化抒情,反照话题大唐远去了,无数光洁的生命为他见证,见证了他的生老病死,见证了兴衰来去,见证了他的歌舞升平,见证了他的哀叹忧伤。无论何时,翻开唐诗,就会看到一个王朝的生平在放映。练习:(按下列主题方向拟写提纲,确定结构和思路。包括拟写开头结尾、排列主要材料等)⒈唐诗宋词里的江南(A江南的风景——江南好,风景旧曾谙。千里莺啼绿映红。游人只合江南老,未老莫还乡,还乡须断肠。雨恨云愁,江南依旧称佳丽。B人物、C爱情——东边日出西边雨。杨柳青青江水平……斜阳映树鹧鸪声、D感伤等)⒉唐诗里的春天(早春、仲春,晚春)

5、㈣文采1、词语生动 (多用通感、移就、细节)2、句式灵活(整散结合:排比、对偶兼疑问、陈述、议论、抒情结合)3、句有意蕴(含蓄、有哲理、深刻)腹有诗书气自华李白的诗白发三千丈,缘愁似个长?不知明镜里,何处得秋霜!——李白开篇便是一种逼人的气势,如山洪暴发。三千白发,飘飘洒洒,由愁而生;映入明镜,好似白雪的秋霜,让人感到一阵寒意,一丝忧伤。“愁”原来是这么个模样!如此的白发,如此的愁,也只有李白能够写出。我很喜欢李白的诗,知道他本人,也是源于他的诗歌。《静夜思》这首诗,相信大家在幼儿园或很小的时候就背过的,但现在再让大家背,肯定没有背不出来的,甚至有人拥有对它终

6、身挥之不去的记忆,这便是李白的诗的魅力所在。“李杜诗篇万口传”,李白一生写过无数诗篇,其中大量的优秀诗篇被人传诵至今。他二十五岁时初次离开蜀,周游天下,在船上便写下了“仍怜故乡水,万里送行舟”的名句,把自己对故乡的依恋通过江水生动地表现出来。他因受权贵诋毁,离开长安,一句“长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海”表现了李白虽受打击,仍心怀抱负,勇往直前的心理。在被赦免后,东下江陵的小舟上,“两岸猿声啼不住,轻舟以过万重山”,一个“轻”字巧妙地表现了他当时惊喜交加的心情。李白的一生仿佛并不平坦,也曾饱受挫折,但为何他写的诗总是那么豪放,那么积极向上?我想这便是一个人的心

7、境,对生活的态度了。在困难面前,李白仍能对酒当歌,把酒问月,潇洒地做诗,饮酒,赏月,于是读他诗的人也受到心灵上的感染,产生一种勇于战胜困难的思想。这不仅是诗的魅力,也是诗人的人格魅力。“唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。”这就是李白的诗,这就是李白,那位一袭白纱衣,一把折扇,一壶酒的诗仙。(话题:感受诗歌)寄托灵魂纵然你的兴高采烈,要么你的满腔愤怒,索性将它们通通倾泻,注入到一个器皿,一个载体——它含蓄的、包容地将心中的一切表现得似有似无却又淋漓尽致。喜欢诗歌,崇尚诗歌,就是因为它的朦胧美。薄薄的面纱下往往隐藏着深刻的哲理、耐人寻味的感情,深深地包容了人性美。或

8、许它,是最让人能依赖的倾诉对象。喜欢毛

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