人教版语文五年级上册第二单元词句

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1、第二单元复习整理1、《泊船瓜洲》一诗写的是诗人王安石停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。2、张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来

2、，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。3、《长相思》这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。4、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”：一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶

3、、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。5、《梅花魂》这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达

4、这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。6、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花

5、。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了7、《小桥流水人家》中“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现当时的情景来。”：“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时

6、这情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。帐（帐篷）榆（榆树）洛（洛阳）绸（绸布）账（账单）愉（愉快）路（道路）稠（稠密）绢（手绢）玷（玷污）侨（华侨）衰（衰老）捐（捐款）掂（掂量）桥（桥梁）哀（哀求）魄（气魄）梳（梳理）魂（魂魄）流（流水）填合适的词朵朵（冷艳）缕缕（幽芳）轻轻（刮去）慢慢（抹净）纷纷（落下） 穿过（石缝）浮现（情景）（清洗）衣物（灌溉）田园（点缀）风景改陈述句（1）这不是你最宝贵的画吗？：这是你最宝贵的画。（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？：

7、这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？：一枝画梅，没有什么稀罕的。1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋·王安石）2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（唐·张籍）3、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（清·纳兰性德）4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐·王维）5、春草明年绿，王孙归不归。（唐·王维）6、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（北宋·秦观）7、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）8、浮云终日行，游子久

8、不至。（杜甫）9、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）10、家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶