2019-2020年高考历史试题分类汇编 T1-历史上重大改革回眸（选修）

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1、2019-2020年高考历史试题分类汇编T1-历史上重大改革回眸（选修）1.(xx·大庆铁人学校考前模拟)（15分）【历史上重大改革回眸】材料一1959年3月，我国西藏地区上层反动势力发动武装叛乱。为了维护祖国统一，民族团结，中央人民政府顺应历史潮流和人民愿望，决定“彻底平息叛乱，充分发动群众，实行民主改革”。经过两年多的斗争，取得了平息武装叛乱的全面胜利，为西藏民主改革铺平了道路。材料二当时的民主改革把自下而上的充分发动群众同自上而下的协商相结合，这一措施得到了西藏地区各阶层人民，首先是贫困农奴和奴隶的欢迎，也受到很多的上层人士的理解和合作，保证了西藏

2、民族改革的顺利进行。……第二步是进行土地改革，对参加叛乱的农场主的全部财产、土地、牲畜和其他生产资料采取没收政策，对未参加叛乱的农场主的全部财产、土地、牲畜和其他生产资料采取赎买政策，建立了社会主义公有制。政府把这些公有财产、土地、牲畜和其他生产资料全部分给了农奴和奴隶。（1）根据材料一，分析西藏民主改革的背景。（6分）（2）根据材料二，概括西藏民主改革的特点，并分析历史作用.（9分）【答案】答案：（1）社会主义制度在全国大部分地区确立；西藏叛乱被平息；西藏人民要求民主改革。（6分）（2）特点：自下而上发动群众同自上而下的协商相结合；没收和赎买相结合；对

3、农奴主区别对待。（6分）作用：减少了民主改革的阻力，推动了民主改革的迅速开展，使西藏通过民主改革直接步入社会主义阶段。（3分）2.（xx·黄冈中学高三适应性考试）（15分)【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一古之取士皆本于学校，故道德一于上，习俗成于下，其人材皆足以有为于世。自先王之泽竭，教养之法无所本，士虽有美材而无学校师友以成就之，此议者之所患也。今欲追复古制以革其弊……以俊(等待)朝廷兴建学校。—王安石《临川集》材料二天皇在巡视地方、视察学校的过程中，天皇的侍讲、宫廷官僚元田永孚于1879年发表了一篇题为《教学大旨》的文章，公开主张教育

4、的根本精神以讲授仁义忠孝道德为第一。......1882年，元田永孚根据天皇之命，编写了充满忠孝仁义的《幼学纲要》，发给全国小学学习。1886年，日本内阁制仃了《帝国大学令》、《小学校令》、《中学校令》、《师范学校令》等4个比较完整的教育法令，进一步改革了教育制度。概括这些法令的内容，就是要从小学到大学，向学生系统地灌输国家主义和天皇主义，培养为天皇制国家效力的思想。—《日本帝国主义的兴亡》(1)根据材料一并结合所学知识，分析王安石教育改革的原因，概括其教育改革措施的特征。(8分)(2)根据材料二概括日本教育改革的特点。并结合所学知识，指出教育改革对日本

5、社会发展产生了怎样的积极影响?(7分)【答案】答案：（1）原因：①当时的教育不利于培养人才；②舆论不利于变法。(4分)特征：①注重改革教育内容；②培养实用性人才；③扩大选官途径。（答其2点即可得4分。）(2)特点：受中国孔孟思想的影响；教育法令完整(建立了完备的教育体系)；注重灌输忠君报国思想(或将教育当作维护天皇专制统治的工具)。(任答其中2点即可得4分.)积极影响：为日本社会经济发展培养了大量的人才，推动了日本的近代化；(3分)3.(xx·襄阳四中冲刺模拟卷)（15分）【历史上重大改革回眸】材料一 摆脱英属殖民地地位及“星（新）马”合并后，马来西亚联

6、邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。材料二 新加坡改革大事记经济设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园区；大力发展旅游业和服务业政府机构成立廉政公署社会创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑所有的政府组屋，廉价提供给民众。教育决定使用英语为主要教学媒介语法律、习俗严厉处罚随地吐痰、嚼口香糖、喂养鸽子、乱扔垃圾、在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导的行为：微笑、礼貌待人以及在公共厕所主动冲水外交1967

7、年8月新加坡积极协助成立并加入东盟材料三 新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。                      ——据络资源整理（1）根据材料一，结合所学知识，概括指出新加坡改革的背景。（5分）（2）依据材料二、三，结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。（10分）【答案】（1）刚摆脱殖民统治，求发展巩固独立成当务之急；“星（新）马分治”，国小、自然资源缺乏。（5分）（2）改革措施全面而有效；注重发挥政府社会职能，以保障民生；

8、注重政府廉政建设；依法治国；重视教育，强调国民素质的提高；积极依托区域优势，走区