重温教学计划优质范本

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1、重温教学计划优质范本　　　　学期己过大半现将学期初拟定的教学计划上传旨在提醒我们要有整体意识要牢牢地把握本册目标要求坚持走好“轻负优质”之路学期教学设计计划全册教材分析本册共有课文32篇其中精读课文17篇略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文总共40篇这些课文从精读、略读到选读按三个层次编排体现由扶到放的设计思路　　　　教材设计了八个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容使专题的学习内容与形式更加丰富多彩　　　　每个专题单元包括导语、课

2、例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由4篇课文组成其中精读课文2－3篇略读课文1－2篇精读课文后有思考练习题略读课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求根据教学的需要在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接以提供课文的背景资料并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次　　　　本册要求认识200个字会写200个字要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中在课后生字条里列出；

3、要求会写的字安排在精读课文后以方格的形式排列为了便于复习检测每组课文后安排有“词语盘点”栏目包括“读读写写”“读读记记”两栏“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成另外教材后附有两个生字表表（一）是要求认识的字200个；表（二）是要求会写的字200个以供复习总结之用素质发展目标1．认字200个会写200养成主动识字的习惯　　　　2．会使用字典、词典有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖　　　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用　　　　5．能初步把握文章的

4、主要内容体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意　　　　6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料　　　　7．在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容并能简要转述能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法　　　　8．留心周围事物勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句　　　　9．在综合性学习活动中有目的地搜集资料提出不懂的问题开展讨论解决生活中的简单问题学生情况分析四年级下册是中年级最后一个学期同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文

5、学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯不管好与坏到了高年级是不大容易改变的可以说四下级下学期是很关键的一个学期本班学生经过一个学期的四年级学习掌握了一定的语文学习能力部分优秀生也脱颖而出大部分学生学习热情较高学习习惯良好本学期在继续保持优良传统基础上要加强对“扶优补差”工作使每位学生都有所进步；同时关注课堂效率轻负优质激发学生热爱读书、热爱语文学段课标结构体系本册是在四年级上册基础上编写的教材的结构及思路是共同的体现整套教材的一致性　　　　（一）专题组元整合教材　　　　本册教材的编排方式仍然

6、是专题组元型专题内容新颖、丰富内涵深刻富有人文气息同时也体现了语文学习的特点比如热爱生命专题从对自然万物生命勃发的感悟到对人的生命的尊重、救助及对生命价值的思考对学生具有积极的现实意义大自然的启示专题则从生物、自然与人类的关系给人类的启迪提出对生存环境的思考比前几册相关专题内容更深入具有丰富的思考价值　　　　（二）安排“综合性学习”体现新课程理念　　　　综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习一个安排在“大自然的启示”专题中要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在“田园生活”专题了解乡村景物和人

7、们的生活编排方式是：导语点出活动的内容及要求；第一篇课文后具体提出活动方式的建议；“语文园地”中凭借“口语交际”、“习作”进行交流在“展示台”中展示成果随着学生主体活动能力的增强综合性学习的要求也在逐步提高较之三年级本册减去了“综合性学习提示”在活动过程中不再对学生作进一步提醒和促进