小学三四年级英语教师教学计划

《小学三四年级英语教师教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学三四年级英语教师教学计划　　　　教学计划小学开设英语课是社会发展的需要当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容小学开设英语课有助于民族素质的提高小学四年级的学生正处少年时期这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬不怕犯错很少有羞怯感他们处在发育阶段尚未定性发音器官较成人的灵活因此模仿外语的语音语点远比成年人容易　　　　他们的记忆力好形象思维好但缺乏理性思维逻辑思维不强他

2、们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动这些都是他们长身体、长体力的需求他们坐不住坐不久这一切都是小学生身心发展的特点这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性例如模仿力、记忆力、可塑性强等　　　　小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维开阔视野扩展他们的知识丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养树立国际意识使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要根据小学生的生理和心理以及发展需求小学阶段英语课

3、程的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础因此小学英语教学应具备以下特点：　　　　（1）教学内容贴近生活　　　　（2）符合小学生兴趣的需求同时新教材系列配套使教学具有一定的弹性和灵活性有助于因材施教这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求突出兴趣培养保护和发展求知欲寓教于乐小英教材突出对学生的兴趣培养教科书

4、全部采用彩色图画情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事所以小学英语教学不宜以语音、语法知识为主切忌不顾儿童年龄特征进行成人化教学更不可追求英语学科高标准要求要把握好程度和份量不可超出小学生的接受能力范围小学英语课程规定的教学基本要求如话题的范围和接触的词汇总量（600－700）及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点切不可要求过高造成学生负担过重采取方法多样

5、生动活泼的教学方案激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长采用综合的教学路子情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等只要有助于教学目标都可以采纳　　　　2.创设情景、相互交流、激励情意启发学习动机树立学习信心充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等为学生提供使用英语进行交流的机会每当孩子们进入角色成功地做成一件事他们便情不自禁喜形于色因测兴趣倍增、信心加强动机和情意受到了很大地激励　　　　3.练习形式多种多样手、脑、口、耳、眼、肢、体并用静态、动

6、态结合基本功操练与自由练习结合单项和综合练习结合通过大量地实践使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础并能用英语表情达意开展简单的交流活动　　　　4.设计任务型活动（taskbasedactivities),开放空间激活学生的思维培养创造思维这类活动可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示但要给学生留有思考和想象地空间启发学生动脑思考同思维(convergentthinking

7、),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking).另外教学组织和课堂安排灵活以学生为主体有利于充分调动学生的积极性：　　　　短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益加大每个学生地实践量　　　　2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践才能体现出语言的实践性才能实现师生之间和学生之间的互动性　　　　3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促

8、进师生之间的情感交流而且可以帮助学生培养起互相关心合作团体精神采用多种媒体的现代化教学手段创设良好的语言环境和充分的语言实践机会优化教学过程：