《高考化学备考》PPT课件

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1、07年高考理综备考化学复习策略一、基本概念和基本理论1.回归—活化—升华（1）回归课本：课本是复习之本，在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，使课本的知识内容系统化和结构化，从而达到全面系统地梳理中学化学基本理论知识，形成结构合理、完善的理论知识网络的目的。（2）活化基础：首先要将相关理论知识进行并合和串联，如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来进行统领或从化学平衡来归纳和发散。其次是要将基本理论知识之于化学学科的大环境中，注意基本理论与基本概念

2、、元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。再次是要注意基本理论与相关学科如数学、物理和生物进行恰当综合。（3）升华规律：对各理论板块中的隐性知识按一定的线索进行统摄成规律，在原有知识上产生新的认识，做到知识和技能融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。如电离平衡部分可以总结如下规律：溶液中水电离出的H+或OH-离子浓度的求解的规律、比较盐类水解程度的规律、pH计算的方法、溶液中离子浓度比较的规律（物料守恒、电荷守恒、水的电离守恒）、将溶液加热蒸干能否得到溶质的规律、酸式盐溶液的酸碱性规律等。2.发散—提炼—反思在解题时要遵循思维效益定律：1×100>100×1，即对一

3、个问题从多个角度思考多次的效益要比对多个问题每个只思考一次的效益要好得多。要对解题方法进行归纳和优化，从中提炼解题规律。对解题过程进行反思和解剖。比如做完一道题后可以让学生进行如下的自我设问：此题的背景是什么？题源在哪里？考查了哪些知识点和化学思想方法？其形式是否可变？条件能否减少？有无其他解法？哪一种解法最优？有无进一步的结论等，解题后的反思最有利于形成解题能力和巩固相关知识。二、元素及其化合物（一）阶段性复习的建议1、系统复习阶段：点—线—网的有机结合，建立知识体系，夯实基础（1）主线法非金属知识主线：气态氢化物←单质→氧化物→氧化物对应的水化物→相应的盐如：H

4、2S←S→SO2(SO3)→H2SO3(H2SO4)→Na2SO3(Na2SO4)金属知识主线：单质→氧化物→氧化物对应的水化物→相应的盐如：Fe→FeO(Fe2O3、Fe3O4)→Fe(OH)2、Fe(OH)3→FeCl2、FeCl3（一）阶段性复习的建议1、系统复习阶段（2）结构图法（一）阶段性复习的建议1、系统复习阶段（3）转换关系法（一）阶段性复习的建议2、专题复习阶段：设计小专题，强突三点（重点、难点、常考点），强化能力培养小专题：物质的重要物理性质；物质的重要用途；物质制备的基本实验；典型物质性质的判断；酸式盐；无机框图推断题；混合物成分推断；混合物的计

5、算；计算题；开放性试题训练；无机信息题；拓展性试题训练；守恒法计算；差量法计算；既能与强酸反应又能与强碱反应的物质的小结及应用；铝三角；铁三角；中学里可以和水反应的物质；元素化合物知识与除杂等（根据情况有的可放入综合复习阶段或系统复习阶段中穿插进行）。酸式盐：酸式盐的定义、类别、酸式盐的生成、酸式盐的性质、酸式盐在水中的溶解性规律、与酸式盐有关的反应、酸式盐的电离和水解等，考查形式包括酸式盐与碱反应的离子方程式的书写及正误及判断、离子共存问题、推断题等。（一）阶段性复习的建议2、专题复习阶段：设计小专题，强突三点（重点、难点、常考点），强化能力培养开放性试题训练：从

6、近几年的高考题分析，开放性的试题有所体现。这类题强调答案的多样化，提倡从多个角度、多个层面回答问题，重思维过程，只要思维方式合理，就能得出正确的结果，而不必追求结果的唯一。平时进行开放性试题的训练还有利于帮助学生整理知识，提高应变能力。拓展性试题训练：元素及化合物知识涉及STS（科学、技术、社会）的点很多，要找准拓展点，同时注意综合性考查。（一）阶段性复习的建议2、专题复习阶段：设计小专题，强突三点（重点、难点、常考点），强化能力培养无机框图推断题：元素化合物推断题是一类综合性很强的试题，其中不仅包含元素及化合物性质和社会生活、环境保护、化学计算等知识，有时还可引入

7、学科间综合。它不仅可考察学生对化学知识的理解程度，更重要的是培养学生的综合分析能力和思维方法。元素化合物知识与除杂：主要在哪些章节涉及到？主要有哪些呈现方式？常见错误是什么？这今年高考主要考了哪些题？三、有机化学第一轮复习用熟练的化学基础知识来解决实际问题和在解决实际问题中巩固自已化学知识，是复习有机化学的好方法。依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。（1）根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种