【精品】中学语文探究性阅读教学研究---黄燕

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1、分类编号：单位代码：10065密级：学号：2003224夭注坪沦共学研究生学位论文论文题目：中学语文探究性阅读教学研究学生姓名：黄燕中请学位级别：硕士申请专业名称：教育硕士专业研究方向：学科教学•语文指导教师姓名：熊成钢专业技术职称：副教授提交论文日期：2005年11月目录（i）屮文摘要（iii）英文摘要（iv）引言（1）第一章探究性阅读——语文阅读教学中的探究式学习（3）一、探究性阅读的涵义（3）（-）关于探究式学习（3）（-）对探究性阅读的理解（5）二、理论基础（6）（-）建构主义学习理论（6）（二）发现学习理论（7）（三）接受美学理论（9）（四）对话

2、理论（10）（五）多元智能理论（11）三、探究性阅读教学的特征（12）（-）质疑问难是探究性阅读教学的重点（12）（二）思维创新是探究性阅读教学的核心（13）（三）自主合作是探究性阅读教学的方式（13）四、在阅读教学屮的地位和作用（14）第二章探究性阅读教学影响因素分析（15）一、内在因索（15）（一）兴趣与动机（15）（―）原有知识经验（16）（三）认知方式（16）（四）学习策峪（17）（五）自我监控水平（17）二、外在因索(18)(-)传统的阅读教学理念(18)(二)阅读要求与阅读对象(18)(三)教学条件(19)第三章探究性阅读教学策略研究(20)一

3、、探究内容的选择策略(20)二、准备策略(22)三、目标管理策略(23)四、质疑问难策略(24)五、探究指导策略(25)六、自主合作策略(28)七、体验策略(29)八、元认知策略(31)九、评价策略(32)结语(33)注释(34)参考文献(35)后记(37)中文摘要探究性阅读教学作为一种新的教学理念，是将探究性学习方式引入阅读领域，学生在阅读文本的过程中，通过探索问题实现意义建构，通过与文本、教师及其他学生的对话，达到获取新知，愉悦身心的目的。它在注重培养学生阅读技能的同吋，更注重阅读的人文内涵和精神建构，是一种陶冶人性、促进生命生长的过程。探究性阅读的实

4、施，对传统的接受学习发出了挑战，它有助于培养学生的问题意识和主动求知的学习态度，捉高学生的创新能力和实践能力，引导学生学会合作，学会学习，有利于“大语文”教育体系的形成，必将带來阅读教学领域的一场革命。木文首先探讨了探究性阅读教学的涵义、特征，以建构主义学习理论、发现学习理论、接受美学理论、对话理论和多元智能理论为依据，在分析学生探究性阅读心理机制的基础上，从彩响因素入手，站在教学的角度，对探究性阅读教学进行策略研究，力图对探究性阅读教学提出有效的建议。关键词探究性阅读教学影响因素教学策略AbstractInquiringreadingteaching,w

5、hichisanewteachingconcept,istousetheinquiringlearningmethodinreading・In山ereadingprocess,astudentwillrealizethemeaningconstructionbyinquiringthequestionsIthetext,andatthesametimeheorshewillobtainthenewknowledgeandgetdelightedafterreadingthetextandtalkingwithteachersandclassmates.In

6、quiringreadingteachingmethod,whichisaprocesstoedifyhumannatureandpromotelifegrowing,paysmoreattentiontotheconstructionofhumaneconnotationandspiritthantoimprovingreadingability.Inquiringreadingteachingmethodchallengesthetraditionalreceivinglearning.Ithelpstotrainastudent'squestionr

7、ealizationandactivelearningattitude,andatthesametimeitcanimprovehisorherinnovatingabilityandpracticingability.Inquiringreadingteachingmethodalsoleadsastudenttomasterhowtolearnandcooperatewithothers,whichwillprofitstheformationof"theLargeLanguage^andbringaboutthereadingteachingrevo

8、lution.Thethesisfirstdiscussesthe