新说 “师德”

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1、师德指教师的专业道德，是教师对教育事业的情感态度与行为规范的体现一、何谓师德：为人师表高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最有效和最深远的教育。80后老师遇到90后学生——把威信捧在手上；把真诚写在脸上；把美丽穿在身上；把问题放在网上。学生心目中的好老师1.人生导游7.梦想的鼓舞者2.人生的路8.绘画出未来的画家3.道德范本9.说故事兼演员4.追寻者、探究者10.公正的评量者5.付出爱心的人11.马克.吐温精神6.创造者(万名学生问卷,51%以上选择答案）美丽的眼神学校百年校庆时，恰逢德高望重的雒老

2、师八十寿诞。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校给雒老师教过的学生发出一份问卷：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。答案居然惊人的一致。雒老师给他们人生影响最大的，是他的眼神。百年校庆庆祝大会校长讲完话后，各界名流致辞。一位知名教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话。那时我已

3、经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在……”另一位学者笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”后来上台的学生中，有的认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意，有

4、人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汨汨流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长

5、出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。（马德：《最美的眼神》《读者美文选粹》甘肃人民出版社，2003年版第160-162页。）二、师德新解：为师从教之道胡锦涛总书记对人民教师提出的四点希望——一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。从社会责任、治学态度、创新精神、道德情操方面，诠释了人民教师为师从教的师

6、道精神。（一）爱岗敬业、关爱学生——敬业之心忠诚于人民教育事业教育是什么：职业？事业？职业是一只谋生的饭碗。只为了赚钱去工作，缺乏满足感和成就感。事业才是成功的保障，才能体现人生的价值，使你产生荣誉感和自豪感。把工作当事业和使命，全身性心投入工作，充满幸福感。《一个也不能少》：关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步做良师益友——成为学生发展中的“重要他人”重要他人：在个人成长过程中起巨大影响甚至决定性作用的人物不同年龄心中的重要他人——婴幼儿：父母小学：老师中学：朋友大学：导师、恋人（二）刻苦钻研

7、、严谨笃学——勤业之心教师是知识的重要传播者和创造者。在信息化、全球化、多元化的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。（1）信息化：你知道吗（2）全球化：3、多元化终身学习：不断提高教学质量和教书育人本领老师，您读书吗？中小学教师读书状况调查2006-1-3中国教育先锋网老师有时间读书吗？“没有时间读书”的20％。“有足够时间读书”占18％。“有时间的，但没有用于读书”的占17％。“时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书”占7％。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有

8、想读书、是否有动力去读书的问题。50%的教师认为没有心情读书。影响老师读书的因素：工作繁忙、压力大；没有读书的风气；学校没有读书的环境；浮躁；缺乏读书“兴趣”、“习惯”和“乐趣”；缺乏理想、志向、求知欲；书太贵，好书太少；得不到鼓励。30-50岁教师少读书。中小学教师读书面比学生窄。《生命的高度》——教师不读书，何以为人师表？教师角色是知识的重要传播者和创造者不断学习、不断充实自己，才能成为合格教育者：终身学习，更新知识结构，才能不断提高教学质量和教书育人本领教师今天