自闭症职能治疗

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1、自閉症職能治療陳衍源自閉症成因腦損傷濾過性病毒感染新陳代謝失調遺傳基因及染色體異常DSM-IV在社會性互動方面有質的障礙²至少有下列二項以上的情形²在運用下列各種非語言的行為上有著顯著的障礙:例如在用以規範社會互動的眼睛注視、面部表情、身體姿勢、手勢等²不能發展出與其程度相當的友誼²不能自發地與人互享喜悅、興趣、或成就 (例如不會向人展示個人所帶來的東西或指向個人所感興趣的物品)²缺乏社會的或情感上的互動²在溝通上有質的障礙²至少有下列一項的情形²口語發展遲緩或毫無語言(並未嘗試經由其他的溝通管道來加以補救,例如手勢或

2、啞劇手勢)²就已發展出適當語言的兒童來說，他們在與人交談時仍有相當大的困難打開話頭或者使交談持續下去。²刻板地或反覆地使用語言,或者以其個人專屬的特別方式使用語言。²缺乏與其發展程度相當的各式各樣的自發性的假扮遊戲及模仿性的社會遊戲²在行為、興趣、活動方面有狹窄的、重覆的、刻板的型式²至少有下列一項以上的行為²偏好一種或多種刻板且狹窄的興趣，然而不論就興趣的強度或興趣的集中度來說都是不正常的²很明顯地,他們毫無彈性地執著於特定的、非功能性的日常事務或者儀式。²刻板且重覆的動作習慣(例如：拍手、扭手、扭手指、全身抖動)²

3、對於物品的各種附件有著持久的偏好。²三歲以前，在下列的領域中，至少一項遲緩或者功能上的異常:²社會互動²社會溝通時的語言使用。²象徵性或想像性遊戲。自閉症特徵克氏行為量表自閉症特徵對他人缺乏反應溝通或語言計技巧有缺陷對周遭的各種環境有奇特的反應特殊說話形式　即刻或延遲的鸚鵡式仿說隱喻性的的語言誤用代名詞３歲前發病自閉症之職能治療職能治療美國職能治療學會(AOTA)的定義，職能治療乃藉由使用「有意義的活動」來治療或協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人，使其能獲得最大的獨立生活，同時得以預防畸形退化學校職能治療促進適齡的

4、行為增進職能表現，包括：日常生活：自我照顧能力、餵食、上廁所、穿衣、社區活動、家事活動。休閒活動：玩的活動、娛樂性、競技性、鍛鍊性、運動體育、維持活動量。工作活動：學業、工作等。改善職能表現要素，包括：‧感覺動作功能‧感覺知覺動作整合功能‧認知功能‧社會心理功能治療重點希望他能正常發展促進學習降低僵化的行為不適當的行為能夠減低減少家長的壓力治療目的促進基本能力促進日常功能促進學習功能職能治療的評估肌肉張力粗細動作、操作能力和兩側協調反射發展和成熟姿勢控制和平衡知覺技巧活動層次（過高或過低）感覺敏銳度（過高或過低）注意和

5、警覺行為專注度學習技功，像是模仿人和非人的物體關係社會技巧溝通技巧日常生活活動遊戲的技巧學業技巧職能治療評估工具發展評估表感覺統合及運用能力測驗南加洲感覺統合測驗感覺統合檢核表自閉症常見的問題動作上固定性的身體動作粗細動作協調不佳反射刺激延遲反應伸肌或屈肌低張關節穩定度不佳，特別是在頸部肌肉眼球振顫較短自閉症常見的問題感覺通常感覺系統沒有損傷，但是感覺輸入調節有問題假性耳聾對觸摸沒有反應或會厭惡，但有時會尋求某項觸覺不理人，但對物品有反應可能不知道痛小孩可能尋求某種前庭刺激但避免其他的刺激空間概念不佳自閉症常見的問題認

6、知智力可能正常或智障有注意力不集中的問題人際對照顧者的依附關係缺乏對其他人的感覺無法意識到對壓力無法排解被抱起時身體感到僵直避免和他人眼睛注視安靜或鸚鵡式仿說職能治療參考架構感覺統合神經發展治療行為改變技術遊戲治療感覺統合理論何謂感覺統合理論感覺就是一個神經生理過程，整合來自身體與環境中的訊息，然後讓你能夠有效的在環境中活動。感覺統合論假說神經可塑性發展順序性神經階層性適應性行為內趨力感覺統合發展階段感覺的種類感覺輸入整合過程終產物聽覺前庭覺重力與動作本體感覺肌肉與關節觸覺碰觸視覺眼球運動姿勢控制身體平衡肌肉張力重力安

7、全感吸飲進食身體知覺身體雙側協調動作計劃活動量注意力長短情緒穩定度說話能力語言手眼協調視知覺有目的性活動集中注意力組織能力自尊心成就感自我控制自信學習能力抽象思考理解能力身體及腦側化能力第一階整合第二階整合第三階整合第四階整合感覺統合失常的症狀姿勢控制及維持同一姿勢的耐力不佳身體兩側協調不良觸覺防禦現象對重心及姿勢的突然改變不安全感對感覺刺激敏感度過低形狀及空間概念不良動作計形狀及空間概念不良動作計畫運用不佳及行為組織能力差自我形象及自尊心低感覺統合適用自閉症的理論及臨床依據E.M.Orniz&E.R.Rito(196

8、8)等，指自閉症主因在感覺輸入的調節障礙，即腦幹無法將各個感覺接受器接收並傳達來的所有感覺刺激完成初步的調整作用，乃至大腦皮質無法加以統整判斷認知而做適度的行為反應。Arye(1979)，提出自閉症的感覺處理過程有問題：１．有感覺輸入但未在大腦內確切註冊，所以無法對事情做適當反應。２．對觸覺、前庭覺及其他的感覺輸入的處理過程及調節