英语老师的学期工作计划

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1、英语老师的学期工作计划　　　　导语：作为一名负责任的英语老师为了学生英语水平整体性的提高特制订学期教学工作以下是小编为大家整理分享的英语老师的学期工作计划欢迎阅读参考　　　　新的学期即将开始为了提高学生总体的英语水平特制订新学期教学工作计划如下：　　　　一、整体目标　　　　坚持我校“十二字”教育模式全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学和谐幼小衔接重视习惯养成夯实母语基础强化英语特色突出教学中心精心打造部门双语文化品牌;团结紧张严肃活泼自醒自觉高质高效以优异的成绩向十周年校庆献厚礼　

2、　　　二、工作理念　　　　1、坚持情商第一寓学于乐兴趣是最好的教师教育就是帮助学生养成好的习惯　　　　2、坚持阅读第一快乐高效尽早阅读就是一切在阅读中扩大识字量在阅读中激发学习兴趣在阅读中奠定人生基础　　　　3、坚持英语第一学用结合大量输入交际输出;渗透文化自然习得　　　　4、坚持潜能第一注重后劲尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性　　　　5、坚持教师第一敲打锤炼自醒的教师最自觉自觉的教师最强大真心爱学生真才教学生真知感染学生　　　　三、常规工作　　

3、　　1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程　　　　一是抓好国家基础课程打稳根基学习课程标准坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学在交流中学在发现中学　　　　二是巩固校本能力课程强化技能语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课数学——上好电脑速算课增加思维训练

4、课上好六门综合能力课指导教师要选好题备好课提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课要求学生提前到达课堂保证准时开课;教师不随意扣留学生保证学生受到良好教育设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动校本能力课全部纳入课表管理　　　　三是坚持个性特长课程开发潜能上好科普课于第二周进行指导学生选切实际的个性课课题充分利用课余时间注重过程研究做好过程记录做好答辩展示第三周准时开课建立语数英培优班并纳入个性课管理培优班做到“有赛必参有奖必得”并都要力争第一组织好每周三晚科教电视精选内容吸引学生　　　　四是

5、坚持德育综合主题活动课程学会做人继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在有些内容不随意更改直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远不让一个学生掉队调动每一个家长的积极性为我们服务直到学生“气质与众不同”“即使不穿校服也很容易被辨认出来的”继续开展“孝心献父母”经验交流邀请家长参与“孝心小标兵”评选编辑《孝心献父母专集》举行“献孝心”展示课结合孝心活动实行家访等让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中学会孝敬父母关爱他人感悟做人的真谛让初小部德育之花在孝心活动中

6、绽放　　　　2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接　　　　第一是初小与幼儿园的衔接　　　　英语衔接：初小部“不能停”还需要“助跑”否则前功尽弃我们多年的实践总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级英语还需要强化还需要入骨、入髓、入心　　　　汉语衔接：初小部“不能缓”更需要“强化”否则得不偿失我校英语幼儿园为了突出英语特色在汉语教学上作出了一定牺牲这可以理解但作为初小部必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责必须坚定“母语基础”不动摇目前小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英

7、语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要还不能满足这些学生对汉语学习的渴求这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨　　　　生活衔接：初小部“不能同”需要“扶放结合”英语幼儿园“保”字突出到了小学我们需要变“保”为“扶”、为“放”重视培养学生自我管理的能力　　　　本学期我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组开展研讨会制定幼小衔接具体计划：做到提前介入定人定时定班幼小联手家校联手实现幼小衔接顺利过渡　　　　我们的具体措施是：英语教材的衔接减少重复与难度;汉语教材的衔接强化兴趣与语感;教学方法的衔接兼顾活

8、动与游戏;师生情感的衔接实行“整班升读”;习惯养成的衔接做到前后一致;作息时间的衔接突出低年级年龄特点　　　　第二是初小与高小的衔接认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会　　　　3、进一步探讨校本生本：课标实现校本教育走向生本　　　　所谓校本就是要充分发挥我校教育特点形成我校教育特色所谓生本就是学校的一切都要为了学生教育好每一个学生　　　　英语课程：完善校本标准坚持“玩中学、乐中学”　　　　多年的英语课堂教学我们总结的经验是：学习英语的最佳年龄是5至12岁;学习英语的最佳教材是自编教