实习报告城市生态实习报告(1)(精选多篇)

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1、实习报告城市生态实习报告(1)(精选多篇)　　城市生态实习报告　　李韵然00213031　　xx.4　　一、实习概况　　1．实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。　　2．实习路线及内容：xx年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，

2、从南如意门进入颐和园，沿**湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。　　3．实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也认识了一些动植物，增加了知识。　　二、实习记录　　1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：　　实习报告城市生态实习报告(1)(精选多篇)　　城市生态实习报告　　李韵然00213031　　xx.4　　一、实习概况　　1．实习目的：通过自己

3、的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。　　2．实习路线及内容：xx年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿**湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。　　3．实习达到的目标：通过老师的讲解

4、以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也认识了一些动植物，增加了知识。　　二、实习记录　　1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：　　实习报告城市生态实习报告(1)(精选多篇)　　城市生态实习报告　　李韵然00213031　　xx.4　　一、实习概况　　1．实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。　　2

5、．实习路线及内容：xx年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿**湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。　　3．实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也认识

6、了一些动植物，增加了知识。　　二、实习记录　　1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：　　实习报告城市生态实习报告(1)(精选多篇)　　城市生态实习报告　　李韵然00213031　　xx.4　　一、实习概况　　1．实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。　　2．实习路线及内容：xx年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园

7、及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿**湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。　　3．实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也认识了一些动植物，增加了知识。　　二、实习记录　　1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：　　不能说这条路上完全没有绿色，还有一片草坪。关于它我问了问周

8、围的同学，有的说没什么感觉，有的说它晚上还不错，还有的说刚来的时候觉得绿油油的挺好，后来就没注意了。我觉得这和人的心情有关，刚入学当然觉得什么都好，后来也就没心情注意了，还是“低头疾走”要紧。晚上其实是草坪里的灯好看。这么说来它存在的意义似乎不大，不如种些树，因为在地学楼前，我觉得弄成一个小型的实习场地，大家可以分辨分辨岩石，认识认识植物，比在屋子里印象要深刻。　　老师还提到如何设计这条路以配合图书馆及周围景物的问题。　　2．