2019学年第一学期教学工作总结

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1、2019学年第一学期教学工作总结　　20XX--2019学年第一学期　　　　　一、常规教学管理精细化　　（一）、课程计划　　严格执行自治区课程计划，开齐开足课程。落实课程计划方面，注重培养四种能力“学习能力、生存生活能力、实践动手能力、创新能力”。体育课每周3课时，美术、音乐每周各1课时；信息技术、研究性学习每周1课时，安全课与综合课每周共1课时，隔周对调使用，八、九年级劳技课侧重于社区劳动，主要内容为种植、烹饪、木材加工。社区服务和社会实践课由教导处单列计划，每学年一周集中使用，阅读课与书法课也是如此。七年级科技课、团

2、结课，八年级民族团结课，九年级生态与环境保护课，每两周1节。　　1、非毕业生学业考试学科要求教师有计划、有教案、活动有记录（成果）、学生有课堂笔记、期末有总结。　　2、安排内容要翔实，不能光自习，让学生学到终身受益的知识。　　3、学生反映有的课枯燥乏味，有的上课不管纪律，有的爱发火，语言犀利，带讽刺性，不亲切。　　（二）、备课　　每周开展一次集体备课，发挥备课组的集体智慧。时间不少于三节课，　　1、校领导经常参与备课组活动，落实备课组活动的开展情况。　　2、深入课堂，通过同学科同内容听课等方式随机抽查备课组集体备课的情况

3、，从而促进备课组内部的交流合作，发挥集体的智慧和力量。　　3、集体备课要在教学方法、学生活动、问题设计、练习检测上多研究。　　4、提倡导学案的使用、倡导课后撰写教学后记和教学案例。　　5、教案提倡电子化教案，编写提倡“板块式”，电子化教案经过集体备课形成的的，教师上课前再根据班级个性情况进行二次备课，要求有二次备课修改的痕迹。　　6、教龄较短的教师，要写详案，教龄较长且有一定教学经验的教师，可写有自己特色的教案。　　7、绝不能不备课上课。　　（三）、课堂教学　　精心打造高效课堂的探索，深入学习杜郎口教学经验及洋思中学的做

4、法，转变教学方式，弘扬传统优秀教学方法，采用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法。引导学生掌握学习方法，自主学习，独立思考和判断，鼓励创新思维、激发个人兴趣，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。推行“精讲多练，当堂消化，及时巩固”和“三讲三不讲”（讲重点、讲难点、讲易错点，学生已会的不讲、学生自己能会的不讲、讲了学生也不会的不讲）原则。突出学生主体地位。　　（四）、辅导　　面向全体学生，不分重点班，不放弃、不埋怨、不讽刺、不挖苦。分层次确立学习目标，精心安排实现目标的过程措施及检查。采取“小步走、细指导、勤反复

5、、多鼓励”的办法，使他们在原有的基础上有所提高。积极推行“兵教兵”的做法。　　1、兵教兵：优秀学生当小老师，给别人能讲清楚，夯实了自己的知识，学困生得到了提高，增进了友谊。　　2、学科知识竞赛：我们积极组织开展各学科知识竞赛，丰富了校园生活，以赛促学。　　3、教给记忆的方法。知识小卡片、错题集。　　4、指导家长如何对学生进行辅导或参加补习班。　　5、倡导堂堂清、天天清、周周清。　　6、利用课余时间盯住学生辅导，学生提问耐心回答，鼓励学生提问。　　（五）、作业　　力求做到“四精”精选、精讲、精练、精批，和“四必”有留必

6、收、有收必改、有改必讲、有错必纠。作业充分利用两面黑板板演，增加面批的机会，及时批改指正。倡导鼓励性评语。　　（六）、考试与评价　　　　严格控制试卷难度和试卷结构，避免刻意拔高难度造成平均分、及格率太低而影响学生学习信心，造成辍学。试题难度在0.7左右，遵循6：3：1，优秀率15%左右。每次考试必须有“考试说明、双向细目表、成绩统计、试卷分析”。每次考试后，教导处及时统计成绩，进行汇总，下发给每个班级和教师，要求每位教师针对每一个学生做好分析，查找不足，之后在各科老师个人完成质量分析的基础上，各班级、备课组、教研组进行分

7、析交流，尤其是初三年级每次考试之后都进行教师成绩分析会，每位教师在会上进行分析，针对试题、学生学习状况及时总结经验，并反思个人教学方法，查摆问题，寻找措施，共同提高。教导处综合分析，提出指导性意见，落实改进措施。全体校领导每次参加都教学质量分析会，提出切实可行的改进意见。　　1、测试次数规定：大学科一单元一考，小学科期中前中期、期中后中期考一次　　　加强考试的分析及反馈力度。　　（七）、校本教研　　1、开展“备、听、说、议、思”研讨课活动。　　2、坚持“三思”：课后反思、阶段反思、期末反思　　要求对教学情况、学生辅导情况

8、、作业中的问题、考试后的诊断评价及时反思，并选择适当的方法对存在的问题加以修正。　　3、倡导开展“五个一”活动。每学年每位教师上一堂公开课，或参与一项课题研究（小问题研究），发表或交流一篇教学论文，给学生或教师做一次专题讲座，编制一套有较高水平的试题。　　4、开展读书活动，设立“读书节”，让师生把读书当成一种习惯。