高中生物 专题3 胚胎工程 3.2 体外受精和早期胚胎培养课堂探究素材 新人教版选修3

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1、3.2体外受精和早期胚胎培养课堂探究探究点一体外受精的原理和操作步骤·问题导引·越来越多的人选择通过试管婴儿授孕以解决不孕不育问题，思考：（1）培育试管婴儿的过程属于有性生殖还是无性生殖？（2）尝试解释“试管婴儿”名称的由来。（3）简述体外受精的大致过程。提示：（1）属于有性生殖。（2）由于形成试管婴儿的受精过程和胚胎的早期发育过程在体外特定的仪器和器皿中进行，因此，人们形象地把通过体外受精技术培育的婴儿叫作试管婴儿。（3）采集和保存精液、采集和保存卵子→对精子获能处理、把卵子培养到减数第二次分裂中期→诱导精子和卵子体外受精→筛选受精卵。·名师精讲·1．卵母细胞的采

2、集和培养采集方法培养适用动物①可先用促性腺激素处理，使动物排出更多的卵子，然后，在适当的时间从输卵管中冲取卵子无需体外培养，直接与获能的精子在体外受精小型动物如小鼠、兔、猪等②从屠宰场已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞采集的卵母细胞，都要在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精大家畜或大型动物③直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞，叫活体采卵。需借助超声波探测仪、内窥镜或腹腔镜等工具特别提醒做超数排卵时用的促性腺激素不能口服，因为促性腺激素是一种多肽类物质，口服后会被消化酶消化从而失去生理作用，达不到超数排卵的目的。2．精子的采集和获能（1）精子的采集。方法具体措施适

3、用动物假阴道法采用仿生学的方法，模仿发情雌性动物阴道环境设计的装置，它能够满足雄性动物交配时对压力、温度和润滑度的要求，同时配有与采精动物相适应的活台畜或假台畜，借助假阴道收集精液大家畜或大型动物手握法徒手或戴上乳胶手套，直接把握雄性动物的阴茎，给予适当的压力和刺激，就可引起射精猪、犬等体型较小，易于控制的家畜电刺激法将动物麻醉后，用特制的电极伸入动物的直肠，直接刺激位于腰荐部的射精中枢神经，引起射精野生或经济动物（2）精子的获能。方法具体措施适用动物培养法将取自附睾的精子，放入人工配制的获能溶液中，培养一段时间后，精子就可获能啮齿动物、家兔和猪等化学诱导法将精子放

4、在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液中，用化学药物诱导精子获能牛、羊等家畜3.受精获能的精子和培养成熟的卵子（减数第二次分裂中期的卵母细胞），一般情况下都可以在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程。特别提醒体外受精是对体内受精过程的模拟即体内受精的有关原理规律是体外受精依据的原理。4．人工授精和体外受精的区别比较项目人工授精体外受精概念人工授精技术是指用相应的器械采集公畜的精液，再将其注入正在发情的母畜的生殖道中，使母畜受孕的过程体外受精是指哺乳动物的精子和卵子在体外人工控制的环境中完成受精过程的技术场所母畜的生殖道内体外过程人工采精→检查与储存精液→人工

5、授精（用人工的方法将精液注入正在发情的母畜生殖道中）胚胎发育场所受精卵的形成和胚胎发育场所在母畜体内受精卵的形成和早期胚胎发育在体外，胚胎移植后的胚胎发育在母畜体内5．试管动物和克隆动物的比较比较项目试管动物克隆动物起点受精卵经核移植后的重组细胞生物学原理或技术体外受精、胚胎移植核移植、胚胎移植生殖类型有性生殖无性生殖后代性状的继承特点后代继承提供遗传物质的双亲的特性几乎全部性状与提供核的亲本一样【例题1】在试管家畜技术过程中，操作不合理的是（　　）A．精子和卵子采集后可直接在试管内受精B．在体外受精前，要对精子进行获能处理C．牛、羊一般要培养到桑椹胚或囊胚阶段才进

6、行移植D．试管家畜技术在操作过程上要严格无菌操作解析：在试管家畜技术过程中，所获得的精子要受精，必须首先进行获能处理。答案：A探究点二胚胎的早期培养·问题导引·试管牛的培育离不开胚胎的早期培养。思考：（1）胚胎发育的起点是什么？（2）在胚胎的早期培养过程中，胚胎发育经历了哪些阶段？（3）胚胎培养应在相应的培养液中进行，你能推测出胚胎培养所需培养液至少含有的成分吗？提示：（1）胚胎发育的起点是受精卵。（2）在胚胎的早期培养过程中，胚胎发育经历了受精卵、2细胞期、4细胞期、8细胞期、桑椹胚、囊胚和原肠胚等几个阶段。（3）胚胎培养所需培养液的成分，包括氨基酸、核苷酸、血清

7、、无机盐、有机盐类、维生素、激素等。·名师精讲·1．概念受精后应将受精卵移入发育培养液中继续培养，当胚胎发育到适宜的阶段时，可将其取出向受体移植或冷冻保存。2．目的（1）检查受精状况和受精卵的发育能力；（2）促进受精卵的分裂和分化；（3）提高移植胚胎的成活率。3．培养液成分及其与进行动物细胞培养所用培养液成分的比较项目动物胚胎培养液动物细胞培养液盐类无机盐、有机盐无机盐、微量元素营养物质氨基酸、核苷酸糖、氨基酸调节物质维生素、激素促生长因子特有成分血清血清、血浆特别提醒①胚胎的早期培养与动物细胞培养所用的培养液略有差别，主要原因是二者所依据的原理和培养目的有所不