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时间:2019-11-15
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1、2019版高考历史二轮复习鸭内容与模块整合鸭三中外历史人物评说学案试题来源考查主题引文出处设问视角命题分析xx课标全国Ⅰ华盛顿、罗斯福刘绪贻等主编《美国通史》比较类、作用类(1)从材料出处看,以原始性文字材料为主,引文出处部分注明时间,隐含着的命题意图,对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看,多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因。(3)从时间上看,以唐代和清代为主,xx全国Ⅰ卷涉及唐代,全国Ⅱ卷涉及清代。(4)从内容看,考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看,考查的人物与选修教材
2、所述人物没有直接关联,个别人物在必修中有涉及。xx课标全国Ⅱ明代蒙古俺答汗之妻三娘子白寿彝总主编《中国通史》原因类、评价类xx课标全国Ⅲ唐宪宗白寿彝总主编《中国通史》原因类、比较类xx课标全国Ⅰ季札《史记》原因类、意义类xx课标全国Ⅱ颜回白寿彝主编《中国通史》原因类xx课标全国Ⅲ陈云金冲及等主编《陈云传》等背景类、影响类xx课标全国Ⅰ高仙芝白寿彝《中国通史》背景类、评价类xx课标全国Ⅱ郑板桥白寿彝《中国通史》特点类、背景类xx课标全国Ⅲ蔡元培周天度《蔡元培传》原因类、特点类、评价类xx课标全国Ⅰ元代的丘处机《元史》原因类、意义类xx课标全国Ⅱ俾斯麦孙炳辉、郑寅达《德国史纲》背
3、景类、措施类、评述类包拯原因类xx课标全国Ⅰ漆侠主编《辽宋西夏金代通史》;徐忠民《包公叙事》xx课标全国Ⅱ光绪帝与戊戌变法白寿彝主编《中国通史》措施类、评价类人物时代主要贡献局限评价秦始皇秦朝——封建社会初期(1)完成统一大业;(2)建立中央集权制度;(3)采取巩固统一措施(统一文字、货币、度量衡、修驰道、筑长城)(1)繁重役税;(2)严刑酷法;(3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐太宗唐朝——封建社会盛期(1)制度调整;(2)善于用人;(3)统治开明;(4)“贞观之治”晚年骄奢大唐盛世的奠基人康熙帝清朝——封建社会后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱
4、、册封班禅);(2)维护国家主权,组织雅克萨反击战(1)实行文字狱;(2)实行闭关政策统一多民族国家捍卫者;开启“康乾盛世”考点二 欧美亚资产阶级革命时代的杰出人物(一)欧美资产阶级革命时代的杰出人物克伦威尔华盛顿拿破仑背景英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命贡献赢得内战胜利;建立共和国;巩固革命成果领导独立战争;推动建国立宪;行动捍卫民主稳定秩序;颁布法典;反外来干涉局限入侵爱尔兰;后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协,保留黑人奴隶制恢复君主制;实行独裁统治;后期开展侵略战争影响沉重打击了封建势力(美国除外),确立了一些资本主义社会的基本原则,为资本主义的发展扫清了
5、道路(二)“亚洲觉醒”的先驱1.孙中山(1)贡献①领导辛亥革命,建立资产阶级共和国。②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。③召开国民党一大,提出三大政策,创办黄埔军校,开创国民革命新局面。(2)评价:中国民主革命先行者;中华民国缔造者。2.甘地(1)贡献:领导非暴力不合作运动①主要目的:反抗英国殖民统治,争取印度自治独立。②行动纲领:学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒授英奖章、改穿土布。③历史作用:给英殖民当局以沉重打击;二战后赢得印度独立。④历史局限:害怕群众暴力斗争;对英政府抱有幻想。(2)地位①甘地主义的创始人,国大党领导人。②印度人民
6、的政治领袖和精神领袖,被印度人民尊称为“圣雄”。3.凯末尔(1)贡献①领导民族独立:召开全国护权协会代表大会;成立代表委员会;建立国民军;成立临时政府;与协约国签订《洛桑条约》赢得国家独立;创建人民共和党;宣告共和国成立。②主持民主化改革:实行政教分离;制定共和国宪法;颁布一系列法令;传授现代知识与文明;废除陈规陋习。③凯末尔主义:共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。(2)评价:土耳其共和国的奠基者,被尊称为土耳其的国父;其改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。考点三 无产阶级革命家1.马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索(1)1848年,《共产党
7、宣言》的发表,创立了马克思主义理论。(2)积极参加1848年欧洲革命,创建和领导第一国际。(3)恩格斯成立第二国际,丰富发展了马克思主义。2.列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党——布尔什维克党,创建了列宁主义,发展了马克思主义。(2)领导了十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家。(3)为巩固新生政权,实行战时共产主义政策;在社会建设方面,实行新经济政策,探索出一条符合俄国国情的社会主义建设道路。(4)晚年进行理论新探索:对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探
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