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《2019届高考政治一轮复习 课时提升作业 三十一 4.1.1美好生活的向导 新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时提升作业三十一美好生活的向导(建议用时30分钟)考点一 哲学的作用1.恩格斯在《自然辩证法》中说:“理论思维仅仅是一种天赋的能力。这种能力必须加以发展和锻炼,而为了进行这种锻炼,除了学习以往的哲学,直到现在还没有别的手段。”这表明( )①学习哲学可以锻炼理论思维②科学的哲学可以帮助人们提高分析和解决问题的能力③理论思维产生于哲学④学习哲学是提高思维能力的唯一手段A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】选A。材料中为了进行这种锻炼,除了学习哲学,没有别的手段,①②符合题意,可选。理论思维产生于实践,③错误,不选。“唯一手段”不对,实践也是一种手段,而且是根本手段,④错误,不选。考点二
2、 哲学与世界观和方法论2.在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了( )A.世界观决定方法论B.哲学来源于人们形成的世界观C.方法论影响世界观D.哲学是对具体生活的概括和升华【解析】选A。本题考查世界观与方法论的关系。人们提出的理念,影响了人们的行动,而理念属于世界观,行动属于方法论,体现了世界观决定方法论的道理,故选A,不选C。哲学来源于实践,B错误。哲学是对时代精神的概括和升华,D错误。3.习近平总书记强调,领导干部无论从事什么工作,最紧要的是掌握科学的世界观和方法论,把思想方法搞对头,增强工作
3、的全面性、系统性、战略性和创造性。从哲学上看,这告诉我们( )A.有什么样的世界观就有什么样的方法论B.方法论决定世界观,世界观体现方法论C.世界观和方法论能够指导人们认识世界和改造世界D.哲学是“科学之科学”【解析】选C。习近平总书记强调掌握科学的世界观和方法论,把思想方法搞对头,告诉我们世界观和方法论能够指导人们认识世界和改造世界,C符合题意。材料没有强调世界观和方法论的关系,A不符合题意。世界观决定方法论,方法论体现世界观,哲学不是“科学之科学”,B、D表述错误。考点三 哲学与具体科学4.对哲学是“科学之科学”这一说法理解正确的是( )A.哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科
4、学B.哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学C.哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学D.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学【解析】选A。在哲学史上,哲学是“科学之科学”这种说法是错误的,设问是要考生正确指出哲学是“科学之科学”的含义,不是问考生哲学的含义,这是正确选择的关键。在哲学史上,有人认为,哲学包罗万象,凌驾于一切科学之上,可以取代具体科学,是科学之科学。所以选A。B正确回答了哲学的含义,不是正确回答哲学是“科学之科学”的含义,不选。C和D错误地回答了哲学的含义,也不是正确回答哲学是“科学之科学”的含义,不选。5.阅读下列材料,回答问题。
5、伊壁鸠鲁说:“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学的知识,就不能享受无比的快乐。”“当一个人年轻的时候,不要让他耽误了哲学研究;当他年老的时候,也不要让他对他的研究发生厌倦,因为要获得灵魂的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了,就像说享福的时候还没到或已经晚了一样。”(1)为什么不知道宇宙的性质,没有对自然和社会的正确认识,就不能享受快乐?(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起?【解析】第(1)问强调正确认识的重要性,应从没有正确认识就不能正确认识世界和改造世界等角度回答;第(2)问,要从哲学的作用和任务角度展开分析,说
6、明哲学给人智慧、使人聪明,真正的哲学给我们的积极的指导意义。答案:(1)不知道宇宙的性质,没有对自然和社会的正确认识,人们的行为就会是盲目的,人们的活动就会步入歧途,就不能正确认识和处理自己所遇到的各种问题,就不能有效地认识世界和改造世界,因而也就不能享受快乐。(2)①人们在认识世界和改造世界的活动中,需要有照亮前进方向的理性和智慧的明灯。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的
7、指导。因此,学习哲学与灵魂的健康、人生的幸福是联系在一起的。【加固训练】 (2018·长沙模拟)知廉明耻,是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取,不耻则无所不为”,这句古语蕴含的道理是( )A.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识B.适可而止,过犹不及C.有什么样的世界观就有什么样的方法论D.先知后行,知为目的【解析】选C。“不廉”“不耻”是一种世界观,“无所不取”“无所不为”则代表了一种方法论。“盖不廉则无所不取,不耻则
