高考地理一轮复习学案：自然地理环境的差异性

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1、学案22　自然地理环境的差异性[目标定位]1.识记自然带的概念、名称与分布规律。2.理解水平地域分异规律与垂直地域分异规律的成因。3.学会分析陆地自然带与世界气候类型的相关性。一、地理环境的地域差异1．表现：地理环境各组成要素及其①________上的差异。2．成因：不同地域②________、③__________分布的不同状况。3．自然带的形成,（带状）自然带④____位置,⑤____位置⑥____状况及其组合代表性⑦____和⑧____（带状）分布二、地理环境地域分异规律1．水平地域分异影响因素：⑨________,（1）由赤道到两极形成基础

2、：⑩________,的地域分异分布规律：大致与纬线平行，沿⑪____方向延伸，南北方,　向更替(2)从沿海向_影响因素：⑫________,内陆的地形成基础：⑬_______域分异分布规律：⑭__________方向延伸，⑮__________方向更替2.规律：地表景观随⑯______发生有规律的更替现象，⑰________越低，,9/9垂直地⑱越高，自然带越丰富,域分异成因：主要是山地随海拔的增加，⑲________条件、⑳______状况及其,　组合的垂直变化))3．非地带性分异规律：主要受、、_____等因素的影响。【问题思考】1．在地球表

3、面的自然地理环境中能否找到两个自然状况完全相同的区域？为什么？2．想一想：是不是任何一个山地都具有垂直地域分异规律？为什么？3．赤道附近的东非高原为什么会呈现出热带稀树草原景观？探究点一水平地域分异规律某位同学对照“世界陆地自然带分布图”画出了“亚洲自然带分布的理想模式图”(见下图)，以便更好地记忆。读图，完成下列问题。(1)填出图中各自然带名称：①____________________，②____________________，③______________________，④________________，⑤_______________

4、_。(2)图内各自然带，其气候类型是世界各大洲中独有的是__________，其雨季形成的原因是________________________________________________________________________。(3)图示自然带名称相同，而其气候类型不同的数码是__________；自然带名称不同，但气候形成原因相同的数码是______________。(4)没有画出序号的自然带是______________________和____________，其分布规律是____________________________

5、____________________________________________。(5)在影响自然带的因素中，画此图时没有考虑的因素是________________________________________________________________________。【反思归纳】1．由赤道到两极的地域分异规律：受__________从赤道向两极递减的影响，即以________为基础的地表景观和自然带沿________延伸(东西延伸)，沿着______变化的方向作有规律的更替。2．从沿海到内陆的地域分异规律：受________从沿

6、海向内陆递减的影响，9/9即以______为基础的地表景观和自然带沿______延伸(南北延伸)，沿着______变化的方向作有规律的更替。探究点二垂直地域分异规律读“甲、乙、丙三地的垂直自然带分布图”，回答下列问题。(1)甲、乙、丙三地纬度按由高到低排列顺序是________________________________________________________________________。(2)甲地某高度上，北坡为针叶林，南坡为灌木草甸，可能的原因是什么？(3)甲地雪线南坡高于北坡的原因是什么？【反思归纳】山地垂直地域分异的判读方法

7、1．影响山体垂直自然带谱复杂程度的几个因素：①山体所在纬度——相同高度的山体，纬度越低，自然带谱越______。②山体海拔——纬度相当的山体，海拔越高，自然带谱越______。③山顶、山麓之间相对高度——相对高度越大，自然带谱越______。2．影响山体垂直自然带分布海拔高度的因素：①山体所在纬度——同类自然带的分布，在低纬的山地海拔____，在高纬的山地海拔____。②坡向——同一山体，同类自然带分布阳坡____、阴坡____。3．影响雪线高度的因素：①山体所在纬度——纬度低，雪线海拔____；纬度高，雪线海拔____。②坡向——同一山体，阳坡雪

8、线海拔____，阴坡雪线海拔____；迎风坡降水____，雪线海拔____；背风坡降水____，雪线海拔____。探究点三