2019-2020年高考语文一轮复习精选提分专练第六轮基础组合练(II)

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1、2019-2020年高考语文一轮复习精选提分专练第六轮基础组合练(II)一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)①在暑假，去海边旅游是很多游客的首选，但时值九月，天气转凉，去海边旅游的游客急剧减少，旅游区的民宿、餐饮、艺品店都呈现出一派惨淡经营的模样。②欧洲央行的购债计划，连同负利率以及欧元区各国自己的央行，将越来越多的债券收益率推向零以下，使得已经陷入困境的欧洲退休基金更是雪上加霜。③针对中国在南海岛礁的军事设施的问题，王毅指出，中方在驻守的有关南沙岛礁上部署有限、必要的防卫措施，是行使自保权和自卫权，无可非议，

2、与军事化无关。④云南玉溪抚仙湖是国家一类饮用水源地之一，近日，一位大妈带着洗发水在抚仙湖中洗头，周边的人都置若罔闻，没有人劝阻，更没有人制止。⑤市政府及有关部门要一字千金，对承诺兑现的问题明确责任主体，拿出有效举措，加快落实到位，以实际行动取信于民，让人民满意。⑥在我国现有的234.5万名吸毒人员中，35岁以下的青年比例高达62.4%，其中1.8%的人员不满18岁，这触目惊心的统计数应该引起我们警惕。A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．《人民的名义》这部电视剧描绘出暴风骤雨式的反腐斗争，提示了党的领

3、导干部如何树立正确的权力观这一宏大主题，将成为里程碑式的作品。B．目前，国家应更多从供给侧加大力度培育新兴产业，形成新的资金需求洼地，让更多资金流向发展前景好、投资回报佳的行业和产业。C．鲍勃·迪伦民谣的巨大力量不在于它是否有深刻的社会分析，而在于它是否抓到了那个时代空气中微微颤动的集体思绪，说出了许多年轻人面对时代的困惑。D．根据国家体育总局青少年体育司和北京体育大学联合编纂的《中国青少年体育发展报告》显示，我国青少年的身体素质总体有了提升，但大学生的体质状况仍然堪忧。3．下列各句中，表达得体的一句是(　　)A．您的小说获奖是众望所归，“文学年

4、度人物”您必能忝列其中。B．既然大家一致要求，那我就不揣浅陋，谈谈我的看法，权当抛砖引玉。C．承蒙您错爱，恨我只有八斗之才，难以胜任这样艰难的工作。D．张老师您小有名气，我代表全校师生十分虔诚地欢迎您来我校讲学。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。地震发生的时候，若正在用燃气生火，①_________________，然后迅速躲避。②____________，应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室等空间小而不易塌落的空间避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。若是在户外

5、，③_______________，要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。二、古代文化知识5．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是(　　)A．上封，指臣子上书言事时把奏折用皂囊缄封呈进，以防泄漏。B．正言，职官名，唐朝有左右拾遗，宋初改为左右正言，掌管对皇帝的规谏讽喻。C．奏议，指臣子向朝廷反省自己工作中的重大错误，“奏”意为“陈奏”。D．公车，汉代官署名。为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。臣民上书、征召等，都由“公车”受理。三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子

6、读书的老师是不一样的，表达这一观点的句子是“____________________，____________________，____________________”。(2)《出师表》一文中最能代表诸葛亮有赏有罚、奖罚公平的执政理念的两句是“____________________，____________________”。答案精析1．B　[①惨淡经营：原指苦心构思诗文图画的布局。后泛指苦心规划，或艰苦地从事某项事业。望文生义。②雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。使用正确。③无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。使用正确。

7、④置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。望文生义。⑤一字千金：称赞诗文精妙，价值极高。用错对象。⑥触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。使用正确。]2．B　[A项成分残缺，应在“反腐斗争”后加上“场景”。C项一面对两面，应将两个“是否”删掉。D项句式杂糅，“根据……”与“……显示”杂糅，应去掉“根据”或去掉“显示”。]3．B　[A项“忝列”为谦辞，只能用于自己。C项“八斗之才”不能用于自谦。D项“小有名气”不够恭敬，“虔诚”说重了。]4．(示例)①应随手关掉煤气开关或电开关　②若是在楼房里时　③要避开高大建筑物5．C

8、　[“奏议”指臣子因事向君王陈奏，并条列其是非。]6．(1)彼童子之师　授之书而习其句读者　非吾所谓传其道解其惑者也　(2)陟罚臧否　不