商务星球版八年级地理下册：81区域特征同步练习题

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1、8.1区域特征同步练习-、单选题读“西北某地全年气温、降水量分布图，回答下列各题。1.该图反映了西北地区的主要自然特征是()A.干旱B.高寒C.湿热2.西北地区最适合的农业生产是（）A.水稻种植业B.番牧业C.淡水渔业3.制约西北地区农业生产的主要因素是（)A.地形B.水源C.光照D.冷湿D.热带水果种植D.科技几乎像永恒的约定,每当季节变换，生活在阿尔泰山、天山、帕米尔高原的牧民们便开始“搬家”：从山前平原搬到深山里，再从高山回到河谷低地或荒漠草原。他们敏锐地踩着季节的节奏，形成了新疆独特的吟游诗人般的生活。阅读材料完

2、成下列各题。4.材料中所述的“搬家”在地理学中被称为（）A.灌溉农业B.河谷农业C.游牧业D.乳畜业5.下列地区与搬迁季节对应正确的一组是（）A.山前平原一夏季B.高山一春季C.河谷低地一冬季D.荒漠草原一秋季6.上述现彖的产生的原因是（）A.由低纬到两极气温逐渐降低B.山地的垂直气候差异C.从沿海向内陆降水逐渐减少D.牧民们诗意般随性的生活7.有关绿洲农业的表述错误的是（)A.多分布于盆地边缘的山前平原和部分沿河地区B.水源主要来自冰雪融水和少量大气降水C.绿洲地区是人口、城市均较集屮的地区D.绿洲地区的植被破环和水资

3、源不合理利用容易导致水土流失8.下列地理事物中，与西北地区干旱特征无关的是（）A.风蚀城堡B.天山牧场C.居民点呈带状或点状分布D.矿产丰富9.下列地形区小，儿乎全部位于西北地区的是A.河西走廊、宁夏平原、四川盆地B.准喝尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地C.河套平原、长江中下游平原、三江平原D.内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地下图川甲、乙两地为我国西北地区重要的“粮仓”，据图完成下列小题。10.甲地区的河西走廊成为“粮仓”，主要得益于（）A.祁连山冰雪融水B.黄河水D.长江水C.天山冰雪融水11•图中乙地区所在的省级行政单

4、位是（）A.宁夏冋族自治区C.陕西省B.甘肃省D.内蒙古自治区暑假，小林同学随父母坐火车外出旅行，按照火车行进的路线，他们沿途先后看到下图景观，据此完成下列各题。森林戏検12.图中依次排列的植被景观图，反映了我国（）A.从南向北的热量变化B.从东往西的热量变化C.从东往西的降水变化D.从南往北的降水变化13.根据图中植被景观的变化判断，小林一家，旅行的路线是（）A.从吉林向南到香港B.从广州向北到黑龙江C.从辽宁向西到新疆D.从新疆向东到山东14.以下四句话，可以用以描述西北地区东部肥美草原的是（）A.枯藤老树昏鸦，小桥

5、流水人家B.天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊C.北国风光，千里冰封，万里雪飘D.黄天厚土大河长，沟壑纵横风雨狂读“我国西北地区年等降水量线图”和“坎儿井示意图”，完成以下小题。::::::■■••••■•■••••••••••••・■•-J-:::;:;:;;::::::::::::::::••图例曰草原EZ3用澳I：-：：：：：：：-：：：!：：：：：：：坎儿井示意图龙水泾我水圮不透水肚・•I：：；：：：：：：：：：：：：：：：!*!：：：：：：：：：：：；；；；；＞w；；：：：：：；'：：：：：：：：：：.^:::::

6、:丁心••••••••••••••••••••••••••■■■」15.该区域出现①植被的主要原因是（）A.热量充足B.降水丰富C.水源充足D.光照充足16.坎儿井将水源通过暗渠输送到①处來发展特色农业，之所以地下収水是为了（）A.利于灌溉B.利用地势自流C.节约成本D.减少蒸发二、综合题17.图为我国某区域图及部分城市气候资料。读图完成下列各题。"CtteBFAW/m耳會木齐（1）连云港濒临（海）；从连云港至阿拉山口的铁路线依次经过的主要地形区有平原、高原、内蒙古高原和准喝尔盆地。（2）与连云港相比，乌鲁木齐的气温年较

7、差；两地气候差异的主要影响因素是O（3）陇海铁路线途经区域的主要耕地类型是o（4）乌鲁木齐所在省区显著的自然环境特征是,适合发展的主要农业生产部门是。18.2017年两会召开，李克强总理在政府工作报告川提出要加快推进农产品品牌创建，打造特色农产品优势区。读下面资料，回答问题。鸞衣军定戍代现尢农&中的待色农产品•其耐奉・W尢.怕滂.时上填赏求不ALM长H期植券靳銀小水址典IH的：載衣华之郡"斤帝九*見东北大兴的建&跆牌.Ti常米.MK小父«或・«也5,奇王MT的艮诈住白山曳水何广为传叫（1）对比薰衣草所在地区和五常大米所在

8、地区，说出二者农产品主产区分布形状的差异。（2）分析东北地区种植五常人米的优越自然条件。（3）分析西北地区种植薰衣草的优越自然条件。（4）请你为伊犁今后的经济发展出谋划策。答案和解析1.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】B【解析】【分析】木题考查我国西北地区的主要自然特征，旨在考查学牛获取和解读信息能力、调动