中日理科课程比较研究

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1、中日理科课程比较研究以初中化学课程内容为例中文摘要英文摘要绪论中日理科课程设置的比较中日初中化学课程标准比较中日初中化学教科书比较启7F与启发日本在当今国际上已经被公认为经济和科技大国,国家对教育的重视、投入及研究,在很多方面值得我们学习。2008年日本文部科学省对日本初中理科课程标准进行了新的改订,这是二战后日本初中理科课程标准的第七次改订①。由于新的课程标准的具体实施R期为2012年,所以本论文主要以1998年第六次修订,2003年投入使用的课程标准为依据,以在此标准指导下出版的《新科学》(东京书籍出版株式会社)中的化学内容

2、为研究对象,对日本中学理科课程进行探究。与此同时,我国的基础教育改革也进入了建国后第八次课程改革的试点实验阶段。为了通过比较发现两国初中理科课程的异同,本文以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,以人教版《化学》为研究对象,采用文本研究法、文献法、以及比较研究法等研究方法对中日理科课程发展背景,屮LI理科课程标准,屮LI理科教科书的实施,特别就有关化学学科的内容,从教科书的组织、选择与应用等方面进行对比。本论文rti绪论及以下四个章节构成。绪论部分交待了选题的原由和意义,理科课程研究的含义及现状,最后阐述了本论文的研究框架与研

3、究方法。第一章主要阐述了屮口理科课程设置的和关法规及历史变革,第二章以初中化学课程目标和课程内容为研究对象进行比较,第三章以日本《新科学》和我国人教版《化学》为研究对象,对教科书的内容、结构、呈现方式等方面进行研究。第四章是在前面章节的基础上展开的。希望通过前面章节中的比较研究发现两国理科教学异同,寻找可借鉴之处。本文的研究程序包括:制定研究计划,进行文献调查,撰写研究报告。经过以上程序的研究、分析和探讨,形成以下结论:一、教育法规制定明确是保证教育方向的根本依据;二、适应时代发展需要的教育改革势在必行;三、多种教科书并行促进了

4、对课程标准的进一步完善。关键词:教育法课程改革课程标准AbstractNowadaysJapanisregardedasaninternationaleconomicandtechnologicalpower.TheJapanesegovernment^emphasis,investmentandresearchoneducationareworthyofourstudyinmanyareas・ThepurposeofthepaperistoexploretheexistingChineseandJapanesesecondar

5、yschoolscienceeducationmaterials,includingtheirbackground,sciencecurriculumstandardsandimplementation.Itrytoseektheaspectswecanlearnfromparticularlyonthecontents,organization,selectionandapplicationofchemistryteaching.Thestudyprocessofthepaperincludes:makingresearchp

6、lans,carryingouttheliteraturesurvey,writingtheresearchreports.Withtheaboveprocedureofresearch,analysisanddiscussion,thefollowingconclusionsareformed・First,thebasistoensurethedirectionofeducationistoestablishclearlawsandregulationsoneducation.Second,inordertofitthedev

7、elopmentoftimes,educationreformisimperative.Third,theapplicationofavarietyofteachingmaterialshaspromotedtheperfectionofthecurriculumstandards.Keywords:educationlaw,curriculumreform,curriculumstandards一、研究背景2006年,IMD(InternationalInstitutionforManagementDevelopment瑞士洛

8、桑国际管理发展学院)公布的《世界竞争力年鉴》将日本的国际竞争力排名从2005年的21位提升至17位;WEF(WorldEconomicForum——H内瓦的“世界经济论坛")的《世界竞争力报告》也将日本的国际竞争力排名从去年的10位提升至7位,该报告认为,日本是

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