《综合题解题技能》PPT课件

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1、综合题解题技能3巧析材料分析题样题细研科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。实验1分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人肺的成纤维细胞，结果见下表：细胞来源胎儿中年人老年人增殖代数50202～4实验2分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果见下图：实验3将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。实验4将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合,另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。分析以上实验，回答下列问题：(1)每个实验可以得出

2、怎样的结论?①实验1：。②实验2：。③实验3：。④实验4：。(2)影响细胞衰老的内在因素有哪些?。(3)实验3的设计是否严密?怎样改进?。解析通过阅读材料，可以掌握本题主要探究影响细胞衰老的因素，站在不同角度，用不同的方法通过实验加以验证。实验1主要探究年龄与细胞增殖能力的关系。实验2主要探究物种寿命和最高分裂次数之间的关系。实验3主要探究年龄、性别与细胞衰老的关系。实验4主要探究细胞核在细胞衰老中的作用，但实验3的设计缺乏对照性。答案(1)①细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱②细胞分裂次数与具体物种的特异性有关，一般来讲，寿命越长的物种体细胞分裂的最

3、高次数越多③细胞的衰老速度与年龄和性别有关④细胞核是决定细胞衰老的重要因素(2)物种、年龄、性别、细胞核的变化等(3)实验设计不严密，应该增加2个对照组，具体设计如下：第一组：同年龄的男性细胞和女性细胞混合培养，看实验结果，以探究性别对细胞分裂能力有什么影响；第二组：同性别的男性或女性细胞分不同年龄一起混合培养，探究在同一条件下年龄对细胞分裂能力的影响方法规律材料分析题一般是通过几组文字、图表资料设置情境，让考生根据设问，去分析资料，发现可利用的信息，并结合已有的生物学知识，分析回答题目所提出的问题。这种题目不仅问题情境是新的，而且问题的答案也可以是教材上

4、找不到的，甚至是与教材知识不相一致的；有助于考查考生获取信息的能力、分析问题和解决问题的思维能力以及语言组织表达能力；有助于引导考生进行科学思维方式和科学探索精神的培养，引导考生重视对科学发展历程的认识。所以这类试题在高考中一出现，就备受命题者的青睐。解答此类试题的一般思路:①阅读材料，要通览、精读、领悟材料，即要读通、读懂、读透材料，抓住材料中对解题有利的关键性字、词、句;②归纳材料，就是能概括出材料的中心论点、中心意思，要求言简意赅；③处理材料，就是对庞杂的材料进行整理、归类、筛选，充分利用有用的信息，舍弃无关信息；④综合作答，结合材料与教材原理，概括形成结论。变式

5、训练2005年11月13日，中石油吉林石化分公司双苯厂发生爆炸事故，造成重大伤亡，还约100吨苯类物质流入松花江，造成了水体严重污染。哈尔滨市从23日起临时停水4天，城区中小学于23日下午开始停课一周。下列有关叙述错误的是（）A.苯类物质是化学致癌因子，可引起细胞癌变B.苯类物质可在生态系统中发生生物富集，事故后须继续跟踪监测对生态环境的影响C.食用水中含有苯类物质就不符合饮用水的标准D.“松花江水体污染事件”说明水污染防治仍是环境保护工作的重点之一答案C随堂演练1.据报道，“饿死肿瘤研究”为癌症治疗找到了新的突破口。临床试验结果显示，一种抑制肿瘤生长的药物与传

6、统化疗药物结合，可延长结肠癌患者的生命。这里利用的原理不包括()A.抑制癌细胞的分裂B.减少癌细胞营养供应C.阻断癌细胞的增殖D.诱发癌细胞基因突变解析癌细胞是正常细胞在致癌因子的作用下被激话而增殖失控的特殊细胞，只要有足够的营养，癌细胞可无限增殖。所以要抑制癌细胞增殖，从根本上可通过放疗和化疗抑制癌细胞分裂，使癌细胞正常细胞周期中断；也可以通过减少癌细胞营养供应，使其因缺乏能量而不能增殖。答案D2.哈佛大学的科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官组织，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等。以下有关说法不正确的是（）A.

7、这个实验证明了干细胞具有一定的全能性B.这些骨骼、肌肉、血管、神经、肝脏等的形成是细胞分裂与分化的结果C.从羊水中提取的干细胞与其生成的肌肉细胞中的染色体组成不一样D.这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有更多的医学用途解析由细胞培养得到了各种组织和器官体现了细胞的全能性，这些器官的形成是干细胞分裂与分化的结果，但是细胞分化没有改变遗传物质，各种细胞的染色体组成还是一样的。答案C3.2008年7月，一种称为浒苔的绿藻大量繁殖覆盖青岛海滨，险些影响了奥帆赛的举行。下列关于浒苔的叙述错误的是（）A.浒苔与蓝藻相比，具有