【优化指导】高中生物52染色体变异课时演练新人教版必修2

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1、【优化指导】高中生物5-2染色体变异课时演练新人教版必修21.下图是卬、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的棊因型可依次表示为（）A.AaBb,AAaBbb,AaaaB.AaaaBBbb,AaaBBb,ABCDC.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBbD.AaaBbb,AAabbb,ABCD解析：根据染色体的情况可以判断，甲是四倍体或单倍体，同源染色体上含4个相同或等位基因；乙是三倍体或单倍体，同源染色体上含3个相同或等位基因；丙是体细胞中只有一个染色体组的单倍体，无相同或等位基因。答案

2、:B2.某些类型的染色体结构和数冃的变杲，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察來识别。a、b、c、d为某些牛•物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺火B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析：图a所示细胞屮，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图b所示细胞的染色体上链增加了一部分（片段4）,为染色体片段

3、增加；图c细胞含三个染色体组，故为三倍体；d图细胞的染色体下链缺失了片段3和4,为染色体片段缺失。答案：C3.如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是（）果蝇的一个染色体组含有的染色体是II、III、IV、X、YX染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差界果蝇体内的细胞，除牛殖细胞外都只含有两个染色体组D.II、III、IV、X(或Y)四条染色体互和协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异解析：一个染色体组是没有同源染色体的，而X与Y为一对同源染色体。X染色体与Y染色体具有同源区段，此区

4、段上基因控制的性状无性别弟异。果蝇体内的细胞有丝分裂示期染色体数目加倍，含有四个染色体组。一个染色体组屮含有本物种全套的遗传信息。答案：D1.下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是()A.低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B.改良苯酚品红液的作用是固定和染色C.固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D.该实验的目的是了解纺锤体的结构解析：改良苯酚品红液的作用只有染色，固定后的漂洗液用清水，该实验的H的是低温诱导染色体数冃变化的作用机制及学习诱导植物染色体数冃的方法。答案：A2.卜图为利

5、用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是()■DEDE?E皂De<1Edede(花纫(虹倍体)DDEE①-PdEe②一DDEE④-DIZ选#]

6、rr—*

7、两个亲木杂交，所依据的原理是基因重组，从而达到控制不同优良性状的基因组合到一起；②过程表示的是冉进行减数分裂产生配子的过程，在减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合；③过程表示由花药离体培养成单倍体植株的过程，此过程屮不但有细胞的分裂还冇细胞的分化，所依据的原理主要是细胞的全能性；④过程是诱导染色体数冃加倍的过程，一般川一定浓度的秋水仙素处理。答案：C3.某二倍体植物的体细胞中染色体数为24,基因型为AaBb。请根据图完成问题：L花粉严―单倍体幼苗丄个体①植物丄一—卵细胞受精卵个体②(1)图中A所示

8、的细胞分裂方式主耍是o(2)产生的花粉基因型有种，由花粉发育成的单倍体有哪几种基因型？o(1)若C处是指用秋水仙素处理，则个体①的体细胞中含染色体条，它是纯合子还是杂合子？O⑷若该植物进行自花传粉，在形成的以个体②组成的群体中可能有几种基因型？(5)若A表示水稻的高秆基因，a表示水稻的矮秆基因；B表示水稻的抗病基因，b表示水稻的不抗病基因，这两对基因按自由纽合定律遗传。那么该水稻白花传粉的后代屮，矮秆抗病的个体所占比例是,若耍获得稳定遗传的矮秆抗病水稻，应让矮秆抗病的水稻进行口交，在口交的后代中纯种的

9、矮秆抗病水稻所占比例为o(6)若要尽快获得纯种的矮秆抗病水稻，则应采用图中(填字母)过程进行冇种，这种育种方法称为。解析：植物产生花粉或卵细胞要经过减数分裂，由于基因型为AaBb,所以能产生4种基因型花粉，将花粉经花药离体培养产牛的单倍体也应该有4种基因型：AB、Ab、aB、ab。花粉中染色体数是体细胞的一半，即12条，经秋水仙素处理后的纯合子染色体数应该为24条，基因型为AaBb的个体口交，后代应该12有9种基因型。矮秆抗病的个体基因型有两种：aaBB