《现代教育目的》PPT课件

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1、现代教育学第二章现代教育目的第一节现代教育目的内涵与功能第二节现代教育目的确立与分类第三节我国教育目的本章主要内容本章教学要求理解教育目的、培养目标、全面发展教育等基本概念；理解教育目的的功能、确立与分类、我国教育方针的演变；能够联系实际认识我国教育目的及素质教育的问题。重点现代教育目的的内涵，现代教育目的的分类，全面发展的教育，应试教育与素质教育。难点现代教育目的的分类，现代教育目的的当代转变现象。本章重点难点读书为什么？湖南省株洲市二中语文教师尹健庭在其撰写的《入学教育课》中写道，“读书干什么？考大学干什么？……读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将

2、来能找到一个好工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。所以我强调读书是为了自己。”一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后做了一所中学的校长。每当一位新教师来到学校，他都会交给新来教师一封信，信中这样写道：安妮·弗兰克，德国犹太少女，15岁死于贝尔根-贝尔森集中营。《安妮日记》是她遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，对于藏匿且充满恐怖的25个月的密室生活的记录，也使这本《安妮日记》成为德军占

3、领下的人民苦难生活的目击报道。安妮日记的最后一则，所标的日期是1944年8月1日。战争结束，安妮的父亲奥托·弗兰克决定完成女儿的宿愿，将日记出版问世。第一封信亲爱的老师：我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力

4、才有其价值。第二封信我是一位刚跨入高中学习的学生，写信反映学习现状……我们对读书没有丝毫兴趣。三天一小考，五天一大考，考完了就排名次(除了第一名外，其他人的自尊心都受到不同程度的损害)，月考、段考、期中考、联赛、竞赛、摸底、模拟、期末考、统考、会考、测验，其实，考试只考查了记忆力。然而我们每天都处在高分造成的高压环境中，我们的创造性思维被扼杀了。我参加过地区招生考试，考试时作弊行为触目惊心，更有老师协同作弊。因为学习最终是通过一场考试，因此，许多同学平时学习不认真，到考试时就作弊。这在很大程度上阻碍了学生学习的积极性……我们在初三学习期间，每天睡眠不足7小时

5、，每星期假日只有半天，从来不敢奢望双休日。除了参加中考的课程外，其他的体育、美术全免了。多病、近视持高不下，稚气未脱的脸上，戴一层酒瓶厚的镜片，一副未老先衰的样子……惨痛啊与决裂啊反思：我们究竟需要什么样的教育？第三封信一份离奇的高考达标合同我校有8个高三毕业班，除了一个班(该班的老师是我校团委书记)没有签订这个合同，其他7个班的300余名学生会考后都必须跟老师签订“高考达标合同”。合同内容：每个学生都要交高考奖励基金86元，用于达标奖励，规定重点大学奖励1000元，一般本科奖励800元，高职100元。是谁制造了这祸端是谁送你来到身边反思：我们究竟需要什么样

6、的教育？有人牵挂的漂泊不叫流浪有人陪伴的哭泣不叫悲伤有人分担的忧愁不叫痛苦有人分享的快乐叫幸福当前基础教育在落实教育目的存在哪些问题？我们究竟需要什么样的教育？问题：把教育的基本目的等同于最高目的只注重学生发展共性，忽视发展个性真正的教育：就是充分尊重学生的主体性的教育大学教育的目的？我们为什么要进大学？调查：1、找一份适合自己的好工作；2、有车有房的现代白领生活；3、较高的权势和社会地位；4、自我生命的丰富和发展；5、改变家庭命运,让父母幸福生活；6、国家富强和民族复兴；7、文化传承和为科学研究事业贡献力量；8大家都在考大学；9、顺其自然吧。归纳为三种类型

7、：目的型、顺其自然型、茫然型为什么你要选择贵州师范大学？1、喜欢教师这个职业2、喜欢校园环境3、考试分数决定了4、离家近5、有亲戚、好朋友或恋人在此6、被一个姓王的老师骗进来的……..大学四年对于人的一生有什么特别之处？1、只有在这个阶段，你可以自由、没有目的的阅读，没有拼业绩的工作压力；没有老婆孩子的狂call和吵闹，是学习的黄金时期２、只有在这个阶段，犯错误是可以被原谅的（但不能犯法）；可以允许你重来，因为你在学习；可进了社会，犯错误是要付出代价的。3、只有在这个阶段，问问题是受欢迎的；工作后，遇到问题只有自己解决。4、只有在这个阶段，同学彼此互助，友爱

8、是纯真动人的；工作后，同行间明争暗斗、暗度陈仓等。大