2019-2020年高二政治下册社会意识与价值观

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1、2019-2020年高二政治下册社会意识与价值观第一课时社会存在与社会意识的辩证关系●教学目标知识方面识记：社会存在和社会意识的含义。理解：社会存在和社会意识的辩证关系。能力方面通过体会社会存在和社会意识辩证关系的原理，提高辩证思维能力；通过两种不同性质的社会意识起不同作用的比较，提高运用比较法的能力。觉悟方面通过对科学的社会意识所起的巨大的促进作用的理解，加深对邓小平理论、“三个代表”重要思想在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识。●教学重点社会存在和社会意识的辩证关系的原理，是教学重点。这一原理是本框题论述的核心，同时又是

2、正确理解第六、七两课所讲问题的理论前提。●教学难点社会存在和社会意识的概念。这两个概念是历史唯物主义的基本概念，内容十分丰富。但《课程标准》是作为识记来处理的。因而，对于高中学生应让他们懂到什么程度，怎样进行讲解，应作为难点来把握。●教学方法讲授法、谈话法教师讲解为主，辅之以学生的参与，交叉使用讲解、谈话法。●教学准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［复习提问］主观能动性的发挥受哪些主观因素的制约？这些主观因素在人的主观能动性发挥过程中有着怎样的作用？［导入新课］通过第五课的学习，我们知道制约主观能动性发挥的主观因素包括许多方面，如

3、业已形成的观念、能力、方法和身心健康的程度等。积累的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步正确发挥主观能动性。其中，发挥主观能动性的利益出发点问题，是一个十分重要的问题。当人们发挥主观能动性，想问题做事情时，首先要选择“想”和“做”的对象问题，即想什么和做什么，把想和做的活动指向什么。那么，确定活动指向的因素是什么呢？就是价值观。所以，要正确发挥主观能动性，就需要树立正确的价值观，坚持正确的价值取向。［讲授新课］第六课坚持正确的价值取向（板书）师：请同学们阅读第六课引言，思考引言讲了几层意思，并且将自己的结论写在书的空白处

4、。（请同学们提前预习，并且对某学习成绩中等的同学的结论进行评点，随即用多媒体显示）（多媒体显示）第一层：价值观制约主观能动性的发挥第二层：价值观的多样性及其原因第三层：坚持正确的价值观师：通过对引言的分析，我们可以看到第六课在全书中处于承上启下的位置，还可以看出第六课是以价值观为中心，按照什么是价值观，什么是正确的价值观，为什么要选择正确的价值观，怎样才能坚持正确的价值观的思路来展开的。因为价值观属于一种社会意识，所以需要从社会意识开始来探讨价值观问题。第一节社会意识与价值观（板书）一、社会存在与社会意识的辩证关系（板书）师：社会现

5、象丰富多彩，极其复杂，但从总体上可以将其区分为社会存在和社会意识两个方面。社会存在和社会意识是历史唯物主义的基本概念，它们的基本内涵是什么呢？1.社会存在和社会意识的含义（板书）（1）社会存在（板书）生：社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。师：对。现在我们来共同理解以下三个因素：①自然地理环境，是指一个社会所处的自然条件的总和。它包括气候、地形、资源、位置等等。我们常说，“一方水土养一方人”，这里就包含了自然地理环境对于个人和社会的重要作用。（多媒体显示）苏州洞庭商人的自然特性洞

6、庭人自生下来不久，就耳儒目染上辈的商品交换，懂得各种物产的价值，他们天生就是预备商人。一个原因是洞庭人的自身素质，洞庭人具有优秀的经商素质。洞庭两山的风土，孕育出洞庭人的如下素质：眼界开阔，见多识广（太湖四通八达，交通极为便利，可与水乡任何城镇相通）；心胸广阔（浩瀚的太湖是开阔人心胸的地方）；勇敢、团结、积极进取、敢于冒险（经常出入太湖，要与风浪搏击）；见识明敏（有较高的文化素养，能够“任时而知物，笼万货之情”“权轻重而去取之”）；吃苦耐劳（山区与水域自然环境使然）。②人口因素，是构成社会的个人的总和。它包括人的数量、质量、构成、分

7、布等因素及其变化发展的状况。（可参考高一地理以及中国地图册中《我国人口分布图》《我国少数民族分布图》等内容）③物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的总和。试问：在人类社会发展的整个历史过程中，生产力和生产关系起着怎样的作用？生：物质资料的生产方式是人类社会生存和发展的基础，对整个社会发展起决定性作用。师：正因为物质资料的生产方式对社会的生存和发展起决定性作用，所以，社会存在主要指物质资料的生产方式。综合以上内容可知，社会存在的内涵主要是指与人类生存和发展紧密相连的客观事物，其外延泛指一切与人类社会相联系的客观事物。社会存在即社会生

8、活的物质方面，它属于哲学中的物质范畴。社会存在是客观的，有其固有的规律性，它不以人们的意志为转移。那么，什么叫社会意识呢？（2）社会意识（板书）生：社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、哲学等。师：对。政治思想