资源描述：
《(B版)浙江省2020年高考生物总复习专题6光合作用教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题6 光合作用挖命题【考情探究】考点内容要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度一、叶绿体色素的种类及提取与分离色素的种类、颜色和吸收光谱a2017浙江4月选考,30,7分科学思维科学探究中★★★★☆活动:光合色素的提取与分离b★★★★☆二、光合作用原理及应用光合作用的概念、阶段、场所和产物b2015浙江10月选考,30,7分科学思维科学探究中★★★★★光反应和碳反应的过程b★★★★★环境因素对光合速率的影响c2015浙江10月选考,26,2分科学思维科学探究难★★★★★活动:探究环境因素对光合作用的影响c★
2、★★★★三、光合作用与细胞呼吸的关系光合作用与细胞呼吸的异同b★★★★☆分析解读 本专题涵盖了光合作用的基本原理和相关实验探究等知识,是高中生物学的核心内容。历次选考均以选择题、非选择题的形式考查光合色素、光反应和碳反应过程等知识以及相关环境因素对光合作用的影响。复习时,不仅要理解光合作用基本过程、光合色素提取实验的基本原理及操作,更要注重分析各种环境因素变化对光合作用产生的影响。【真题典例】破考点考点一 叶绿体色素的种类及提取与分离【考点集训】考向 叶绿体色素的种类及提取与分离1.(2017浙江杭州期中,13
3、,2分)把新鲜的叶绿素溶液放在光源与分光镜之间,在光谱中可以看到最强的吸收区在( )A.绿光部分B.红光和蓝紫光部分C.蓝紫光部分D.黄橙光部分答案 B2.(2019届浙江稽阳8月联考,30,7分)下图为菠菜叶肉细胞进行光合作用的示意图,A、B、C代表反应的场所,①~⑤表示相关物质。据图回答:(1)B和C表示 ;图中的②接受水光解产生的 将NADP+还原成NADPH;C过程要形成1分子葡萄糖至少需要 分子的④参与卡尔文循环。 (2)为了研究光强度对菠菜光合速率的影响,制备了多份等大的菠菜
4、叶圆片,叶圆片经抽气后分别置于适宜浓度的NaHCO3溶液中,改变光强度,通过观察 即可比较叶片光合速率的大小。 (3)为了进行光合色素的提取和分离,可取适量烘干的菠菜叶片,剪碎后放到研钵中,并加入适量的试剂进行充分研磨,其中的 可防止色素被破坏,研磨后的液体经过滤得到色素提取液。在纸层析时,滤液细线要高于 ,分离后,从下往上第二条色素带的颜色为 。 答案 (1)叶绿体基质 氢(H+和e-) 6(2)叶圆片上浮到液面的平均时间(或一定时间上浮到液面的叶圆片数量)(3)CaCO3
5、 层析液 蓝绿色考点二 光合作用原理及应用【考点集训】考向1 光合作用过程1.(2019届浙江绿色评估联盟10月联考,30,7分)如图为光合产物在植物细胞中的利用示意图。请回答下列问题:(1)图中①的主要组成成分是 。为②中发生的卡尔文循环提供能量的结构是 。 (2)CO2首先与 结合生成三碳酸,然后被还原为三碳糖。形成一分子三碳糖,需要进行 次卡尔文循环,需要由光反应产生的 提供氢。 (3)三碳糖在②中能够转化为淀粉、蛋白质、脂质,说明②中有许多起催化作用的 。X表示
6、 ,能被植物体细胞利用。 答案 (1)磷脂和蛋白质 类囊体(基粒) (2)RuBP(核酮糖二磷酸) 3 NADPH (3)酶 蔗糖2.(2019届浙江超级全能生8月联考,30,7分)如图甲表示水稻叶肉细胞中光合作用的部分过程;图乙表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化,滤光片有多种可选,且位置固定)。据图回答问题:甲乙(1)图甲方框内的结构可表示 ,其中CO2的受体是 。 (2)卡尔文循环产物三碳糖磷酸大量运出叶绿体,却没有导致叶绿体内的Pi越来越少,据图甲
7、推测,补充叶绿体内Pi的途径是 。据研究,夜间卡尔文循环停止后,叶肉细胞仍有蔗糖运出,其来源最可能是 。 (3)图乙装置可探究 对金鱼藻光合速率的影响;金鱼藻光合速率的大小可用装置中 来表示;若该装置在其他条件适宜且不变的情况下,前后分别用无色滤光片和红色滤光片进行实验,后者实验时植物叶肉细胞叶绿体内的RuBP含量在短时间内将 。 答案 (1)叶绿体基质 核酮糖二磷酸(或RuBP)(2)三碳糖磷酸转变成蔗糖时脱下的Pi可
8、运回叶绿体(叶绿体外Pi回运) 叶绿体内的淀粉分解转化(3)光质(不同色光或光的波长) 氧气传感器在单位时间内监测的氧气浓度增加量 降低考向2 环境因素对光合作用的影响1.【加试题】(2019届浙江七彩阳光9月联考,26,2分)为了研究两个小麦新品种P1、P2的光合作用特性,研究人员分别测定了新品种与原品种(对照)叶片的表观光合速率,结果如图所示。以下说法错误的是( )A.实验过程中
