2019鲁科版选修(3-4)第4节《多普勒效应及其应用》word教案

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1、2019鲁科版选修(3-4)第4节《多普勒效应及其应用》word教案高二年级物理备课组教案主备人：李圣福教师授课时间xx年3月日课时课题2.4《多普勒效应及其应用》课型新授课教学目的（1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；（2）知道什么是多普勒效应；（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。重点波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。难点波的干涉图样步骤教学内容二次备课（手写）周复习上节内容3分钟1、波的衍射（1）波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍射。（2）结论：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能观察

2、到明显的衍射现象。一切波都能发生衍射，衍射是波的特有现象。2、做波的干涉：频率相同的波，叠加时形成某些区域的振动始终加强，另一些区域的振动始终减弱，并且振动加强和振动减弱的区域相互间隔，这种现象叫做波的干涉。形成的图样叫做干涉图样。（1）特点：干涉现象是一切波都具有的现象。（2）产生条件：两列波的频率必须相同。新课导入2分钟让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？多普勒效应。课堂预习检查8分钟《三维设计》p28自主学习室课程讲授15分钟1、波源的频率与观察者接

3、收到的频率问题：什么叫频率？声音的音调由什么因素决定？提示：波源的频率--单位时间内波源发出的完全波的个数。观察者接收到的频率--单位时间内观察者接收到的完全波的个数。如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。2、多普勒效应的成因例1：波速为V＝100m/s，波源的频率f＝100Hz.可算得：波的周期T＝0.01s，波长λ＝1m。（1）波源相对于介质静止，观察者相对于介质静止在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波源的频率相等，音调不变。

4、（2）观察者相对于介质静止，波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动，第一、波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完全波数为110个，所以观察者感受到的频率f'＝110Hz比波源的频率f＝100Hz要高，因而音调变高。注意：波速实际并没有改变，但在相同的距离中却多了10个完整波，是由于波在介质中被均匀挤压，使之波长变短的缘故。第二、波源远离观察者，由同学自行分析。（3）波源相对于介质静止，观察者以速度V人＝10m/s相对于介质运动。第一、观察者向波源运动；第二、观察者远离波源，由同学自行分析。（4）波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢？多普勒效应更加明显3

5、、多普勒效应的应用：学生阅读课文的最后一段，并加以总结。课堂练习12分钟巩固练习（1）关于多普勒效应,下列说法中正确的是（）A.多普勒效应是由波的干涉引起的B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的D.只有声波才能产生多普勒效应小结（含讨论）3分钟1、如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。（1）、观察者向波源运动；（2）、观察者远离波源作业布置及疑难解答2~分钟《三维设计》p293、p302、p3110、备课组成员签

6、名教学反思