2019-2020年高二文综下学期第一次月考试题

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1、2019-2020年高二文综下学期第一次月考试题注意事项：1.答卷前，考试务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和班级、座位号填写在答题卡上。2.所以的题目必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。读下图，完成1～3题。1．此时A．图示地区日落的地方时晚于l8时B．澳大利亚西南部的珀斯气候炎热干燥C．亚欧大陆上的等温线向北凸出D．北印度洋海水呈顺时针方向流动2．有关图中海峡的地理特

2、征是A．处于板块交界处，地热能资源丰富B．大陆性气候，封冻期长C．寒暖流交汇，渔业资源丰富D．海峡两侧大陆日期相同3．图中由P到Q走最短距离A．先东北后东南B．一直向东C．先东南后东北D．先正北后正南下图为甲河水系及该河干流下游某水文站各月径流量变化曲线图。读图回答3～5题。4．甲河的流量变化是A．各月流量均较小B．夏半年流量较冬半年小C．冬半年受信风影响，降水多，流量大D．季节变化与气压带移动有关5．与甲河中下游地区相似的景观图是极地涡旋(简称“极涡”)是指通常盘踞在极地高空的冷性大型涡旋，其位置、强度、移动对极地

3、及高纬地区的天气影响明显。xx年12月底，一个位于冰岛的强大风暴将北大西洋热量带向北极，迫使北极“极涡”离开极地，携带冷空气南下，造成我国大部分地区1月中下旬爆发极其罕见的超强寒潮。图2为2016年1月23日高空北极“极涡”位置示意图。据此完成6-7题。        6.极地涡旋的形成原因是 A.冰岛低压北上，极地气流上升     B.北极地区海域广阔，形成热低压 C.接受太阳辐射热量少，气流下沉  D.来自副极地上空的气流，在此下沉 7.图示时刻，甲地高空的风向是 A.东风 B.东北风 C.西南风D.西风 大洋在

4、不同因素作用下形成了多种类型的洋流。8.7月，一艘货船从日本横滨出发，沿图中路线前往瑞典的哥德堡。途中会遇到风海流、密度流、上升流三种洋流。货船遇到这三种洋流的海区位置分别是A.甲、乙、丙  B.甲、丙、丁 C.丁、乙、甲  D.丁、丙、乙9.若一艘前往日本的油轮在E海域发生石油泄漏，则油污可能漂向A.我国东海海域   B.我国南海海域   C.印度尼西亚海域  D.菲律宾海域右图为某地地质的示意图。读图回答10～11题。10.图中岩石和地貌形态形成的先后顺序是A.②④①B.③①④C.④②①D.④①③11.该类地貌发

5、育典型的山区A.风蚀现象显著B.岩石类型是花岗岩C.土层较薄，土壤贫瘠D.地表水丰富，地下水贫乏12．假设一年期整存整取的人民币存款基准利率是2.0%，商业银行实际存款利率最高可上浮50%。小明现有14万元闲置资金想投资理财，假如人民币兑美元中间价为7.0，同期美元利率为3%，预计一年内美元对人民币贬值1%。为保证人民币储蓄方式收益更高，不考虑其他因素，你给小明的投资建议及理由是A．以定期储蓄方式存入人民币，因为人民币利率上浮后收益较高B．以活期储蓄方式存入美元，因为美元是世界货币，具有保值功能C．以活期储蓄方式存入

6、人民币，因为活期储蓄比定期储蓄灵活方便D．以定期储蓄方式存入美元，虽然美元贬值但定期储蓄利率较高13．下图反映的是在一定时期内某商品的供求量（Q）随价格（P）的变化情况。需求曲线D与供给曲线S相交于E形成均衡价格P0，需求曲线移动会形成新的均衡价格P1或P2。假定其他条件不变，下列情况中关于均衡价格变动的描述与图示相符合的是①禽流感爆发，导致猪肉均衡价格P0向P1移动②原油价格不断攀升，导致新能源汽车均衡价格P0向P2移动③雾霾持续加重，导致空气净化器均衡价格P0向P1移动④限购限贷政策松绑，导致商品房均衡价格P0向

7、P2移动A．①③B．①④C．②③D．②④14.在开放性经济中，因国际大宗商品价格上涨，扩张性财政政策可能带来通货膨胀的压力。其传导路径正确的是①对原材料的进口增加②进口成本上升③经济建设支出增加④生产扩张，总需求增加A．①—②—③—④  B．③—④—①—②C． ③—①—④—② D．④—③—①—②15.G20峰会是一个国际经济合作论坛，在世界经济中扮演举足轻重的角色，担负着世界经济增长引擎的重要职责。二十国集团领导人（G20）第十一次峰会于2016年9月4日至5日在中国杭州举行。峰会以“构建创新、活力、联动、包容的世界

8、经济”为主题。据此可知①我国积极参与国际经济合作，引领经济全球化发展②我国在促进世界经济稳定和增长方面肩负重要使命③我国增强国际交往能力，致力实现各国经济平衡发展④我国支持贸易投资机制建设、支持多边贸易体制A．①③B．①④C．②③D．②④16．某班在进行政治参与的实践活动中:A同学参加了一次直接选举自己当家人的活动；B同学打电话给教育行政部门反