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《2019-2020年高中生物第2章基因和染色体的关系2.2基因在染色体上练习新人教版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中生物第2章基因和染色体的关系2.2基因在染色体上练习新人教版必修1最早证明基因位于染色体上的实验是( ) A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿的蝗虫实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.水稻杂交实验答案:C2已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,下列关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是( )A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞只含有一个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只含有成对基因中的一个答案:D3右图是果蝇某条染色体上
2、的基因,下列有关该图的说法,正确的是( )A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C.该染色体上的基因在后代的每个细胞中都能表达D.该染色体上的基因彼此间不遵循自由组合定律答案:D4下列叙述正确的是( )A.细胞中的DNA都在染色体上B.减数分裂过程中染色体与其上的基因的行为一致C.细胞中染色体与DNA分子一一对应D.以上说法均正确解析:细胞中的DNA主要位于染色体上,此外在细胞质中的叶绿体、线粒体中也有少量的DNA。正常情况下,细胞中的每条染色体只含有一个DNA分子,但在进行分裂的细胞中,复制后的每条染色体上有两个DNA
3、分子。答案:B5下列哪项自交后代会出现分离比为9∶3∶3∶1的遗传现象?( )答案:C6下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是( )A.在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的B.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方C.非等位基因自由组合,非同源染色体也自由组合D.基因在染色体上呈线性排列解析:在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。在配子中只有成对基因中的一个,同样,也只有成对染色体中的一条。体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此。非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。基因
4、在染色体上呈线性排列说明基因在染色体上,不能说明基因与染色体存在平行关系。答案:D7科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理法是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因) ②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上 ③摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程中使用的科学研究方法依次为( )A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类
5、比推理答案:C8A和a为控制果蝇体色的一对等位基因,只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中,发生该等位基因分离的细胞是( )A.初级精母细胞B.精原细胞C.初级卵母细胞D.卵细胞解析:A和a只存在于X染色体上,Y染色体上不含有对应的基因,则雄果蝇不含有等位基因,无所谓等位基因分离的问题,排除A、B。等位基因随着同源染色体的分开而分离,发生在减数第一次分裂的后期。答案:C9已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A或a表示。下图表示果蝇的减数分裂过程。请回答下面的问题。(1)图Ⅱ的细胞叫 。 (2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交,后代中出现了红眼,请
6、在图Ⅰ中标出眼色基因。该果蝇的基因型为 。 (3)如果图示的果蝇为红眼,图中Ⅲ的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇,则该白眼果蝇的性别是 。若b也与该红眼果蝇产生的卵细胞结合,则发育成的果蝇表现型为 。 答案:(1)次级精母细胞(2)如右图 XAY(3)雄性 红眼雄果蝇或白眼雄果蝇10果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请完成下列有关问题。(1)科学家选择果蝇作为遗传学实验研究材料的原因是 。 (2)果
7、蝇的体细胞中有 条染色体。 (3)已知果蝇的红眼(A)和白眼(a)是一对相对性状,且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是在性染色体上,选择的亲本表现型应为 。 实验预期及相应结论为:① ; ② ; ③ 。 答案:(1)培养周期短,容易饲养,成本低;染色体数目少,便于观察;某些相对性状区分明显等(2)8(3)白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 ①子代中雌果蝇全部为红眼,雄果蝇全部为白眼,则这对基因位于X染色体上
