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时间:2019-11-12
《2019-2020年九年级中学学业水调研考试(二)历史试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年九年级中学学业水调研考试(二)历史试题1.1895年,假如你在北京参加科举考试,你将目睹到的历史事件是()A.火烧圆明园B.“公车上书”C.谭嗣同殉难D.八国联军侵华2.民族团结和祖国统一是我国各族人民的共同愿望。下列事件能够体现这一愿望的是①郑和下西洋②郑成功收复台湾③设置驻藏大臣④平定大小和卓叛乱A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.这次运动高举“民主”“科学”等大旗,“从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情,从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和
2、智力来源”。“这次运动”是A.戊戌变法B.辛亥革命C.新文化运动D.国民革命运动4.香港传媒评价:“收回香港这篇文章,是邓小平的天才创造。”这里的“创造”是指A.“一国两制”的构想B.和平共处五项原则C.家庭联产承包责任制D.“求同存异”的方针5.1955年,一位美国记者评价周恩来在某次重大会议中的作用时说:“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度,但是他改变了会议的航向。”这次会议是A.日内瓦会议B.第26届联合国大会C.万隆会议D.亚太经合组织会议6.小云同学带着一个研究性学习课题,搜
3、集了“政企分开”“利改税”“股份制改革”等资料。根据这些信息,判断她的研究性学习课题是A.国有企业改革B.家庭联产承包责任制C.土地改革D.资产阶级性质的改革7.1919年5月5日,天津《大公报》刊登“北京特约通讯”,标题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。从上述标题中能获得关于五四运动的信息是A.外争国权、内惩国贼B.学生爱国浪潮已遍及全国C.京津两地工人罢工游行D.北洋政府逮捕了大批学生8.第二次世界大战期间,中国曾两次与英美共同发表重要宣言或公
4、告,这说明了A.中国取得了与英美相同的国际地位B.英美为了中国领土完整而对日作战C.英美对日侵华态度发生根本转变D.中美英三国是对日作战的主要国家,需要互相支持9.工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命,它们的共同点是A.从发明和使用机器开始B.使人类进入电气时代C.生物工程出现重大突破D.促进了经济的发展10.与俄国1861年改革相比,日本明治维新影响的特殊之处是A.走上资本主义发展道路B.是其近代史上的重大转折点C.避免了沦为半殖民地的命运D.保留了大量封建残余11.xx
5、年,以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号,轰炸南联盟;xx年3月,美国未经联合国同意发动了对伊拉克的战争。这充分说明A.和平与发展是当今时代的主题B.国际间竞争愈演愈烈C.霸权主义是世界和平的主要威胁D.美国是维护世界和平的主力12.一位美国学者在评价罗斯福新政时写道:“其实罗斯福新政之所以成为神话,与其说是因为他经济上的成功,不如说是政治上的成功。”罗斯福新政在“政治上的成功”主要体现在A.极大地改善了人民的生活B.使经济缓慢地恢复过来C.加强了中央集权D.调整和巩固了资本主义制度第Ⅱ
6、卷(非选择题)13.(8分)观察下列两幅反映中日关系的图片,结合图片提供的信息回答下列问题:图一《马关条约》签订场景图二日本递交投降书(1)两幅图片反映的是哪两次战争的结果?(2分)造成两种不同结果的主要原因是什么?(2分)(2)图二场景的出现对中国有什么重大历史意义?(2分)(3)从两幅图片能看出近代日本的发展与战争密切相关,这对今天中国的发展有什么启示?(2分)14.(9分)建立公正合理的国际政治、经济新秩序是世界人民的共同心愿。20世纪至今世界政治格局出现了三次大的改变。阅读下列材料,回答问题:材
7、料一一战结束后,战胜的帝国主义国家通过两次会议的召开确立了战后国际“新秩序”;二战结束后,以美国为首的西方国家采取了“遏制共产主义”的“冷战”政策并由此形成了新的世界格局。材料二近年来,国际力量对比出现新态势,新兴大国和发展中国家经济实力、国际地位和国际影响力显著增强,各国力争在新的世界格局中占据有利地位。材料三冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。随着政治格局的演变,世界经济也呈现全球化特点。请回答:(1)二战后形成了怎样的世界格局?此格局结束的标志是什么?(2分)(2)材料二表明当今世
8、界格局正朝着什么趋势发展?(1分)决定当今世界国与国竞争的决定性因素是什么?(2分)(3)“冷战”结束后,世界暂时形成了“一超多强”的局面,“多强”包括哪些国家?(2分)(4)谈谈我国作为最大的发展中国家应如何应对经济全球化带来的机遇和挑战?(2分)15.(9分)追求思想解放,探寻政治文明是中外现代化探索的重要内容。阅读下列材料,回答问题:材料一“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天
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