2019-2020年九年级下学期期中学习质量调研（二模）试题（语文）

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1、1、 注意：本试卷共25题。2、请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。  2019-2020年九年级下学期期中学习质量调研（二模）试题（语文）一、文言文 （40分）（一）默写 （15分）1、浮云游子意，__________________。   （《送友人》）2、______________，无言谁会凭阑意。   （《蝶恋花》）3、山河破碎风飘絮，______________。   （《过零丁洋》）4、______________________，故克之。   （《曹刿论战》）

2、5、 谈笑有鸿儒，__________________。   （《陋室铭》）（二）阅读下面这首作品，完成6-7题（4分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 6、本篇作者曾出现在以下哪篇课文中？（   ）（2分）  A.《武松打虎》B.《煮酒论英雄》C.《明湖居听书》D.《劳山道士》7、作品中的大海具_____                 __的特点，作者通过这一景象表达了想要            

3、                                                的抱负。（2分）（三）阅读下文，完成8-9题 （9分）橘逾淮为枳                           《晏子春秋》①晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”②左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？曰：‘坐盗。’”③晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”

4、④王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”⑤晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”⑥ 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”8、（1）用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义（4分）       今方来，吾欲辱之，何以也？__________________________________  （2）第⑤段中，晏子面对“齐人固善盗乎”的挑衅，通过四句话便得出了“_____________”的结论，完成了

5、漂亮的反击。（2分）9、以下分析与文意不符的一项是（      ）（3分）   A.“晏婴，齐之习辞者也”这句话在下文得到了充分的印证。 B.“酒酣”是晏子完全放松警惕的时刻，因此楚王选择在此时发难。 C.“晏子避席对曰”的一番话展现了他的机敏和智慧。 D.晏子成功破解楚王设下的难题，维护了齐国的尊严。 （四）阅读下文，完成10-13题 （12分）    长庆中，元微之、刘梦得①、韦楚客同会白乐天之居，论南朝兴废之事。乐天曰：“古者言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之。今群公毕集，不可徒然，请各赋《金陵怀古》

6、一篇。”刘骋②其俊才，略无逊让，满斟一巨杯，请为首唱③。饮讫不劳思忖，一笔而成。白公览诗曰：“四人探骊④，吾子先获其珠，所余鳞甲何用。”三公于是罢唱，但取刘诗吟味竟日，沉醉而散。【注释】①刘梦得，即刘禹锡。②骋，施展。③唱，诗文创作。④探骊获珠，在黑龙的颔下取得宝珠，比喻诗文写作抓住了关键。吾子，对对方的敬称。 10、解释下列句中的加点词（4分）  （1）同会白乐天之居（     ）   （2）古者言之不足 （     ）11、以下对画线句翻译正确的一项是（   ）（3分）   A.三人于是停止创作，只拿刘禹锡写

7、的那首诗吟咏玩味了一整天   B.三人于是创作完毕，只拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一整天   C.三人于是歌唱完毕，但是竟然拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一天   D.三人于是停止歌唱，但是竟然拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一天 12、 选文中“不可徒然”的“然”所指代的内容是____________________。（2分）13、选文表现了刘禹锡_________、__________的形象特点。（3分） 二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成14—18题。（18分）留青竹刻（有删改）①“江南”自古以来，不仅

8、是一个地理概念，更是一个文化生命的概念，在这一文化生命中有一个不变的意象，那就是竹。在江南地区保留至今的上百种非物质文化遗产中，有不少都与竹有关。常州的留青竹刻就是其中的一种。②   A  以竹作为艺术创作的基材，其起源可追溯到古代，   B  鲁班削竹为雀，可见当时已有竹刻。    C  竹刻发展成为一门独立的艺术，时间在明中朝，至清代出现了“翻黄竹刻”和“留青竹刻”两