小伞兵和小刺猬

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1、6“小伞兵”和“小刺猬”教学目标：1．认识本课12个生字，会写田字格里的“满、飘、落、旅”等7个生字。2．正确流利有感情地朗读课文。能借助形容词了蒲公英和苍耳的特点，抓住动词，学习用“先……接着……然后……”这样的连接词说出“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅行的。3．体会比喻句表情达意的作用。教学过程：一、揭题导入。1．出示伞兵图片：同学们，知道图上是什么人吗？是的，这些背着降落伞从天而降的士兵就叫“伞兵”。板书伞兵。注意“兵”是后鼻音，一起读。2．出示刺猬图片：这又是什么小动物？一起说。板书刺猬。第二个字读轻声，一起读。“刺猬”身上这些尖尖的刺有什么作用呢？（保护自己）3．老师给

2、这两个词加上一个神奇的字，板书“小”，他们就会变得更可爱，谁来读读课题？板全课题。二、精读课文㈠第1、2自然段。1．课题中加了双引号的“小伞兵”和“小刺猬”在课文中分别是什么呢？屏显：蒲公英种子苍耳种子哦，原来“小伞兵”指的是——蒲公英妈妈的孩子，其实，就是蒲公英的种子。“小刺猬”指的是苍耳妈妈的孩子——小苍耳啊！2．为什么给他们起这么可爱的名字呢？请两个同学来给我们读1、2自然段，其他同学边听边用尺子画一画：小伞兵和小刺猬分别是什么样子的？3．“小伞兵”是什么样子的，请你来读读你画的句子。出示：他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。哎，你读出来了吗，为什么

3、叫他“小伞兵”呢？白绒毛是什么样子？——蓬蓬松松。出图，看，小女孩有蓬松的卷发，鸟儿有蓬松的羽毛，圣诞老爷爷有蓬松的胡须。你还见过什么蓬松的东西？蓬松就是松散杂乱的样子。蓬蓬松松就是特别蓬松。请你读好这个词。这句话中有个很有意思的量词（击红一撮），一起读。你们看，老师用两只手捧起东西，这叫一捧，用一只手五根手指来抓取东西，这叫一把，那一撮是多少呢？告诉你们，撮的本义是用三根手指取物，说明数量？——很少出图：瞧，每个小种子头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，出伞兵图，像不像伞兵，有多像？这就是“活像”。谁愿意再来介绍一下“小伞兵”？指导朗读。评：我听出来了，真是像极了“小伞兵”。看，许

4、多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！出示“白绒球”图。你们喜欢“小伞兵”吗？（击红蓬蓬松松的、圆圆的）蓬蓬松松的，圆圆的，小伞兵的形态多可爱，多讨人喜欢啊，我们一起来读读这两句话，体会体会。4．“小刺猬”又是什么样子的？出示：小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。现在，你知道小苍耳为什么叫小刺猬了吧？出图：小苍耳枣核小刺猬瞧，小苍耳身体——小小的，像不像枣核？全身还长满——尖尖的刺。老师这儿就有一些小苍耳，谁想来摸一摸。说说看什么感觉？难怪小伞兵亲热地叫他们——“小刺猬”。请你来介绍一下小刺猬吧。指名读这两句。评：小小的，尖尖的，读得

5、特别可爱，还可以再亲热一些。5．贴“小伞兵”“小刺猬”图片。“小伞兵”和“小刺猬”这两个名字，让我们一下子就知道了这两种植物的特点，多形象啊！请男女生合作来读好小伞兵和小刺猬的样子。①师引读：秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了。（女生读）他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。 ②（男生读）小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。㈡第3-8自然段。1．同学们，小伞兵的白绒毛和小刺猬的尖刺还能帮助他们做一件快乐的事情。究竟是什么事情呢，小伞兵给我们带来了一些线索，出示：飘呀飘散开降落伞这些词，你们会读吗？想象“飘呀飘”的样子，再来

6、读这个词。2．小刺猬也想考考我们。出示：擦过有点儿痒蹭了下来读好儿化音。怎么下来，强调哪个动作？你们猜到了吗？白绒毛和尖刺能帮他们干什么？读词卡“旅行”。小朋友都跟爸爸妈妈离开家去外地旅行过吧。小伞兵和小刺猬的“旅行”是说他们离开植物妈妈落到别的地方去。请同学们自读课文3至7自然段，想想他们是怎么旅行的？3．小伞兵是怎么旅行的？指名读。出示：一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被吹得飘呀飘的。白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中张着降落伞飞翔。小伞兵怎么旅行的，有三个动作非常重要，默读这两句话，把小伞兵的动作圈出来。你们找到了哪三个动作？根据学生回答，依次击红飘

7、呀飘、散开、飞翔，看飘这个字，有风才能飘，所以飘的右边是个——风，小伞兵能去旅行，还要感谢谁啊？——风伯伯（板书）。散开是什么样的？你能做个散开的动作吗？是的，小伞兵原先是挤在一起的，现在一下子散开，飞往四面八方。抓住这三个最关键的动作，咱们试着用“先……接着……然后……”说清楚小伞兵旅行的过程。先说给你的同桌听一听。小伞兵是不是就像你们说的那样呢，想不想看一看。播放视频。小伞兵去旅行啦！谁能读出小伞兵此刻的心情？出示：他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行去了！再见，再见！”两个感