51testing软件测试培训笔记

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1、第一阶段考试重点归纳第一章测试基础1.软件测试的目的：证明（表达软件能够工作）→检测（发现错误）→预防（管理质量）2.测试执行：单元测试（UT执行）：一个测试用例的测试执行；集成测试（IT执行）：一个测试用例集的测试执行；系统测试（ST执行）：不同测试阶段的测试执行。3.测试用例（TestCase）：指对一项特定的软件产品测试任务的描述，体现测试方案、方法、技术和策略。4.测试和调试的区别：测试调试目的找出存在的错误定位错误，修改程序以修正错误对象文档，代码代码流程有特定流程，有计划性无特定流程，不可

2、设计，无计划性条件从已知条件开始，用预定义过程，有预知结果从未知条件开始，结束过程不可预计5.回归测试的目的：a.验证错误是否修复；b.检测对代码的修改是否引入了新的错误。6.软件测试的主要工作：a.检视代码，评审开发文档；b.进行测试设计，写作测试文档（测试计划、测试方案、测试用例等）；c.执行测试，发现软件缺陷，提交缺陷报告，并确认缺陷最终得到了修正；d.通过测试度量软件质量。7.软件危机的出现主要表现在：a.由于缺乏大型软件开发经验和软件开发数据积累，开发工作计划很难制定；b.开发早期需求分析不

3、够明确，造成开发后期矛盾集中暴露；c.不遵循开发规范，开发文档不完整，软件难以维护；d.缺乏严密有效的软件质量检测手段，交付给用户的软件质量差。8.软件危机的后果：a.软件质量不高，很难稳定；b.软件项目延期，进度无法控制；c.成本增加，无法控制预算。9.软件危机的根源：a.根据摩尔定律，硬件发展很快，相应对软件系统的期望越来越高；b.软件系统复杂性提高，需多人合作；c.34第一阶段考试重点归纳软件开发是人的智力活动，无法用已有的产业工程方法来组织管理。1.软件生命周期的各个阶段：计划→需求分析→设计

4、→编码→测试→运行→评价2.设计：概要设计（HLD）：在设计阶段把各项需求转换成相应的体系结构，每一部分是功能明确的模块；详细设计（LLD）：对每个模块要完成的工作进行具体的描述。3.软件研发三要素：人员、过程、工具4.软件项目组人员组成：分析人员、设计人员、开发人员、测试人员、配置管理人员、SQA（质量保证人员）5.软件研发流程类型：瀑布模型：无风险控制能力，适合需求变化较小的情况。螺旋模型：基于风险管理的模型，高风险的优先考虑，对风险管理人员的要求较高。RVP流程：面向对象的，通用的（4大阶段，6

5、大工作流，8项迭代）。特点：1)基于风险2)用例集驱动3)以架构为中心4)迭代和增量IPD流程：1）产品结构重整（资源重整）2）公共模块共用6.软件研发中几个重要的过程：需求管理、配置管理、缺陷管理、同行评审。7.常见的引入缺陷的原因：a.开发过程缺乏有效的沟通，或者没有进行沟通；b.软件复杂度越来越高；c.编程中产生错误；d.需求不断变更；e.项目进度的压力；f.不重视开发文档；g.软件开发工具本身隐藏的问题。等等……8.缺陷类型：遗漏、错误、额外的实现。34第一阶段考试重点归纳第二章软件质量1、软

6、件质量的定义：一个实体的所有特性，基于这些特性可以满足明显的或隐含的需求。而质量就是实体基于这些特性满足需求的程度。2、软件质量的三个层次：a.符合需求规格；b.符合用户显示需求；c.符合用户实际需求。3、影响软件质量的因素：流程、技术、组织。流程：一组活动（活动是否都是必须的，活动角色之间的关系）。过程：一组将输入转化为输出的相关联或相互作用的活动。4、八项质量管理原则：a.以顾客为中心；b.领导作用；c.全员参与；d.过程方法；e.管理的系统方法；f.持续改进；g.基于事实的决策方法；h.互利的供

7、方关系。5、八项质量管理原则的意义：a.是质量管理的理论基础；b．用高度概括易于理解的语言所表述的质量管理的最基本，最通用的一般性规律；c.为组织建立质量管理体系提供了理论依据；d.是组织的领导者有效的实施质量管理工作必须遵循的原则。6、CMM1：初始级，Inltial，不可预测并且缺乏控制；CMM2：可重复级：Repeatable，可重复以前的主要经验；（关键过程区域：需求管理；软件项目计划；软件项目跟踪和监督；软件子合同管理；软件质量保证；软件配置管理。）CMM3：已定义级：Defined，过程被

8、描述，并得到良好理解；（关键过程区域：组织过程定义；组织过程焦点；培训大纲；集成软件管理；软件产品工程；组际协调；同行评审。）CMM4：已管理级：Managed，过程被测量并受控；（关键过程区域：定量的过程管理；软件质量管理。）CMM5：优化级，Optimizing，关注过程改进。（关键过程区域：缺陷预防；技术变更管理；过程变更管理。）7、CMM的用途：a.评估组用来识别组织中的强处和弱处；b.评价组用来识别选择不同的业务承包商的风险和监督合同；c.管理