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时间:2019-11-11
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1、2019-2020学年高一历史下学期期末考试试题文(含解析)一、单选题(每小题2分,共50分)1.《礼记·大传》:“人道亲亲也。亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗庙严,宗庙严故重社稷。”材料旨在说明A.分封制的必要性B.宗法制的合理性C.立嫡制的合法性D.世袭制的重要性【答案】B【解析】试题分析:本题考查学生解读史料获取信息能力,西周实行分封制的目的是为了统治辽阔的疆域,材料没有涉及分封制必要性的内容,故A项错误;材料反映出人性亲近亲人,故形成严谨的宗庙制度,从而维护国家统治,是宗法制建立的合理性,故B项正确;材料没有涉及嫡长子继承的内容,故C项错误;材料反映的是重
2、视血缘宗族,没有体现爵位世袭的重要性,故D项错误。考点:古代中国政治制度·商周时期政治制度·宗法制2.有学者指出“从汉朝到明清,宰相一旦威权既重,组织形态发育成熟,便会蜕变为闲曹,为皇帝身边发育出来的新的宰相机构所取代。以皇权为中心,中国的宰相机构呈现出‘波纹式循环发生’状态”。下列选项能反映此材料观点的是A.魏晋九品中正制B.隋唐三省六部制C.元朝设立中书省D.清朝设立军机处【答案】B3.“雅典实现了古希腊人轮番而治,既是统治者,又是被统治者的思想”,雅典实现这一思想的主要途径是A.人人都享有管理国家的权力B.设民众法庭,保障公民的权利C.设陶片放逐法,加强公民对执政者的监
3、督D.几乎一切公职对公民开放【答案】D【解析】本题考查雅典的民主政治。结合所学可知,奴隶并不在雅典民主政治范围内,排除A;参与陪审法庭只是负责审判,并非“统治者”,排除B;加强监督也仅是作为被统治者进行的,不能体现成为统治者的一面,排除C。题干中的“既是统治者也是被统治者”要求雅典公民均有机会当选为管理者,获得官职,成为统治者。同时,公民必须遵守城邦的各项规定,履行义务,是被统治者。实现这一目的的途径就是开放几乎所有官职,机会均沾。故D正确。4.英国在现代民主政治创制试验方面获得了巨大成就,其根本性变化在当时表现为A.继承发展了古希腊罗马的混合政体思想B.源于13世纪以来的传
4、统政治形式C.提高议会权威实现了对王权的有效限制D.实践了孟德斯鸠的三权制衡学说【答案】C【解析】试题分析:本题切人点是英国的君主立宪制。依据题干分析,考查的主要问题是英国现代民主政治创制试验的根本性变化——即是指英国“创制”的新政体的实质。分析选项可知,A项反映了英国新政体的源头,B项是英国新政体的形式,D项不符合历史的时序性,故选项C符合题意。考点:近代西方的民主政治的发展·英国资产阶级代议制的确立与完善·英国君主立宪制【名师点睛】相同点:政体相同,都为君主立宪制都使两国进入资本主义社会不同点:1国家元首德意志皇帝由普鲁士国王世袭,拥有广泛的权力英国国王是国家的象征,统而
5、不治,无实权2首相和议会、政府的关系不同德意志宰相主持政府并担任联邦议会会长,但只对皇帝负责,不对议会负责英国首相和政府(内阁)掌握行政权,对议会负责.3议会德意志议会由联邦议会(各邦代表组成)和帝国议会(民选,无实权)组成,是立法机构.英国议会是最高立法机关,是权力的中心.5.托克维尔说:“小国有自由,大国有力量。十三个州就是一个小国,现在要让渡权力建立起一个大国,如何设计中央和各州的纵向分权机制,以使国家兼具自由和力量?”美国开国元勋们的做法是推行A.邦联制B.联邦制C.共和制D.三权分立【答案】B【解析】试题分析:据材料提到,十三个州就是一个小国,现在要让渡权力建立起一
6、个大国,如何设计中央和各州的纵向分权机制,以使国家兼具有自由和力量,结合所学知识可知,为此,美国实行联邦制,故B正确。邦联制不久被联邦制取代,故A排除。共和制,不符合“设计中央和各州的纵向分权机制”,故C排除。三权分立,也不涉及“设计中央和各州的纵向分权机制”,故D排除。考点:近代西方资本主义政治制度的确立与发展·美国联邦政府的建立·联邦制6.据统计,19世纪40年代下半期,广州对外贸易的绝对值出现下降的趋势,对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元,来广州的美国商船由93艘下降到70艘。上述现象出现的主要原因是A.《南京条约》开放五口通商B.广州人民对洋货的抵制C.
7、小农经济具有顽强的生命力D.太平天国运动的影响【答案】A【解析】试题分析:本题考查学生分析材料的能力。材料所涉及的时间40年代下半期,即鸦片战争以后,所以排除D选项。B、C选项说明不了问题的实质,《南京条约》,《天津条约》等签订,开放了一系列通商口岸,分散了对外贸易,所以选A选项。考点:近代中国民主革命·1840-1900年西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·《南京条约》7.鸦片战争期间,一些民众向英军出售粮食、畜禽、淡水意图获利,另一些民众为他们充当苦力,从事运输以求工值。甚至英军在行进开战时,成群的民
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