2019年实验区课题研究工作阶段总结(四篇)

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1、参考范本2019年实验区课题研究工作阶段总结(四篇)目录：2019年实验区课题研究工作阶段总结一2019年实验学校体育卫生工作总结二2019年实验小学教师个人工作总结三2019年实验小学普法工作总结四-1-只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。

2、我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！2019年实验区课题研究工作阶段总结一一、基本情况我们xx县于XX年3月申报立项了中国教育学会“xx”规划课题《新课程理念下教师课堂教学行为技术研究》，并有幸被批准为实验区。目前参加课题研究的单位xx个、共立项子课题xx个、参与研究的实验教师xx人。参与研究的单位占全县中小学的三分之一，涵盖中小学数学、语文等所有学科。参加研究的教师有班主任也有科任，以年轻教师为主，大部分都是教学骨干和科研骨干。课题研究已经进入实验操作实施的关键阶段，我们

3、本着“求真、务实、重效、提能”的原则扎扎实实的开展实验研究活动，目前已经取得了可喜的研究成果。二、课题研究的管理（一）组织管理立项之初我们就由县科研所牵头成立了课题领导小组，对全县各实验学校的各学科教育教学方法和学生学习方式进行摸底调查，分析现状，搜集相关的文献资料，组织教师学习了有关理论，理清转变教育方法和转变学生学习方式在新课改中的价值取向，围绕现代学习方式主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等特点，制定了课题实施方案，保证了课题有计划的开展研究工作。（二）档案管理根据总课题组的要求我们对课题档案的

4、建立进行了统一要求：1.我们首先建立了实验教师档案，此档案中包括六项内容——基本情况类、优模荣誉类、教学科研骨干新星能手类、培训类、教育科研成果类、计划与总结类。2.研究过程性档案。分三类，即立项卷、过程卷、成果卷。7/18只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功

5、夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！立项卷包括立项前的分析材料、立项申报审批材料、开题会材料等；过程卷包括计划总结，过程性实验活动材料、方案、纪实图片或音像资料等；成果卷包括教师研究论文、活动成果、经验交流、模式样本等；同时还要求建立电子档案，做到一题一档。（三）实验教师管理1.培训管理：有计划、有目的地对实验教师进行培训。先期培训在XX年6月，主要是针对科研骨干、实验教师研究意识的培训；XX年9月进行了课题实验教师中期培训，主要是针对课题研究相关知识的培

6、训，选择内容是赵清福老师的《走进课题研究－教育科研实施操作指南》，具体内容是：科学研究的思维过程与教育科学研究的步骤、教育科研课题的实施、课题实施过程中的主要管理工作、教学模式的构建、教育科研成果的表述概述、教育科研成果的表述类型等。除此之外，还对实验教师进行了总课题组下发的《教育科研规划课题管理办法》等相关文件精神的学习；XX年10月又组织全体课题主持人参加了总课题组举办的课题中期推进会。这些培训大大地增强了教师课题实验操作实施的能力，取得了实效。2.参与活动管理：强调实验教师必须参与子课题组活动，并把

7、教师参与教育科研活动的情况纳入教师年终目标考核中，成果在目标考核中占重要比例。因此调动了教师参与研究的积极性。（三）实验过程管理7/18只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！实

8、验过程管理是课题研究的重要工作，过程管理的好坏直接影响成果的真实性。因此我们非常重视此项管理，在管理的过程中我们的原则是八个字“务实、求真、重效、提能”，主要工作思路是“教研科研一体化，促进师生共成长”和三个结合即坚持“课堂教学、课改实验、课题研究”相结合。按计划开展活动，要求每次活动有方案，有总结，有效果反馈。三、课题活动的开展立项一年多来我们针对课题研究的主要任务开展了相应的实验活动，主要活动如下：1.教学设计的研究，结合