2019-2020年九年级历史下册 第8课《美国经济的发展 》教案 新人教版

《2019-2020年九年级历史下册 第8课《美国经济的发展 》教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教案新人教版学科历史课题课型新授教学目标知识能力知道二战美国成为世界超级工业强国的表现；认识战后美国经济快速发展的原因；知道20世纪70~80年代美国经济出现的问题及其原因；知道美国经济在90年代出现转型及原因；认识新经济的基本特征。培养学生认识经济问题的能力、辨证看待资本主义经济发展的能力、感知世界科技发展和经济发展趋势与潮流的能力。过程方法从美国战后经济快速发展导入新课，接着介绍美国战后各时期经济表现、分析其主要原因。尽量使用通俗例子、图片等手段帮助学生理解好本课。

2、情感态度通过学习本课，使学生形成对资本主义经济发展的辨证认识，形成对科技在经济发展中发挥越来越重要作用的深刻认识，树立起经济实力的强弱关系到一个国家国际地位的观念。教学重点战后美国经济发展的特点及其原因。教学难点涉及经济学的名词与知识较多；对一些经济发展特征及其发展规律的理解。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：多媒体展示图片《硅谷》。教师介绍：图中的地方是一个奇妙的地方，有人统计，1996年这里每2小时就产生62个百万富翁，xx年这里的国民生产总值达到2400亿美元，可以说“硅谷”的发展侧面

3、反映出美国战后经济的迅速发展，那么美国战后经济发展的奇迹是如何创造的呢？教师由此引出本课。一、战后的繁荣：1、20世纪五六十年代美国经济的表现（特点）：（1）材料分析：指导学生阅读课本有关战后美国20世纪五六十年代经济发展情况的资料、注意数据的分析。多媒体展示《美国地图》。战前美国传统工业主要集中在哪一个地区（东北部地区）？而战后美国经济发展重心逐渐向西部和南部转移，你能结合地理、历史知识说一说这是为什么?（2）归纳结论：提问：请结合有关资料说一说美国20世纪五六十年代经济发展的表现（特点）？2、20世纪五六十年代美国经济持续

4、发展的原因：观察图片，听讲、思考。学生观察。学生分析回答：1西部、南部环境优越；2二战期间美国西部靠近太平洋，因而推动了军事工业的发展。在教师指导下，思考回答：美国经济持续发展，西部和南部发展尤其迅速，呈现一片繁荣景象。激发学生学习兴趣。培养学生通过分析资料得出结论的能力。教学内容及问题情境学生活动设计意图（1）材料分析：多媒体展示图片《美国学生在使用计算题》、《阿波罗登月》、泰坦——1型州际飞弹发射时的情景》引导学生阅读教材小字内容，提问：我们从图片和文字资料中可以得到哪些信息？组织学生讨论，（2）归纳结论：教师总结：这些正

5、是美国经济得以迅速发展的重要原因。1美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；2大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；3改善人民生活，创造经济发展环境。二、危机和经济调整：1美国20世纪七八十年代经济发展的表现：（1）材料积累：指导学生阅读教材正文和小字部分内容，提问：美国经济有没有持续繁荣下去？进入70年代，美国经济发展遇到了哪些问题？教师进一步总结：不仅如此，70年代日本和欧共体的崛起，冲击了美国经济，使美国经济地位下降。提问：进入80年代，美国的经济状况又如何？教师通俗解释通货膨胀的概念，然后联系当时的世界局势

6、指出：80年代美苏争霸激烈，美国大力发展高技术军事工业，债务负担沉重。（2）归纳总结：教师指导学生总结，70年代危机，经济地位下降：80年代调整，经济发展受限。2美国20世纪七八年代经济发展受限的原因：组织学生讨论，教师总结：1经济发展弊端显露；2受到危机严重打击通货膨胀，债务沉重。三、新经济的出现：1美国20世纪90年代经济发展的表现：指导学生阅读课文，归纳美国20世纪90年代经济发展表现。首先提问：你是如何理解“新经济”的？教师在学生发言的基础上指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的

7、发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。在师指导下学生归纳本时间段经济发展表现：持续稳定发展，进入新经济时代。2美国20世纪90年代经济发展的原因：组织学生讨论：新经济产生的原因有哪些？教师在学生充分讨论后总结：1改革社会经济；2加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；3完成传统产业的技术改造。学生讨论后回答。学生阅读教材后概括：没有，通货膨胀、沉重的债务负担严重困扰着美国在师指导下总结。学生集体讨论，交流看法。学生代表发言。学生讨论。总结：战后美国经济发展的原因是多方面的。培养利用多种渠道提取得有

8、效信息的能力。培养学生阅读能力。培养学生概括能力。培养学生多角度分析事物原因的能力。培养学生全面多角度分析、解决问题的能力。教学内容及问题情境学生活动设计意图四、战后美国经济发展的主要原因：组织学生讨论“动脑筋”“战后美国经济发展的主要原因：1适时调整经济政策，进行资本主义的