2019-2020年高中语文 沁园春 长沙优化训练 苏教版必修1

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1、2019-2020年高中语文沁园春长沙优化训练苏教版必修15分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下面加点的字注音。橘子洲（）百舸（）寥廓（）峥嵘（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）岁月稠（）中流击水（）百发百中（）答案：júɡěliáozhēnɡｑｉúèchóuzhōnɡzhònɡ2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.曼江寥廓鱼翔浅底峥嵘岁月B.遒劲激扬浪竭飞舟苍茫大地C.竟争义气书生意气百舸争流D.沉浮稠密风华正茂侯门似海解析：A项中的“曼江”应为“漫江”。B项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C项中的“竟争”应为“竞争”。答

2、案：D3.为下列加点的词语选择正确的解释。（1）鹰击长空（）A.搏击B.攻击C.抗击D.打击（2）怅寥廓（）A.冷落稀少B.迷茫高远C.宽广辽阔D.稀少荒芜（3）问苍茫大地（）A.宽广辽阔B.空间辽远C.旷远迷茫D.苍翠迷茫（4）峥嵘岁月稠（）A.山势高峻B.不平凡C.崎岖、嶙峋D.山高路远（5）激扬文字（）A.激励表扬B.激烈昂扬C.激浊扬清D.激动昂扬解析：根据语境可以推断出这五个词语的含义。（1）“鹰击长空”，实际上是“鹰击（于）长空”的省略，整个诗句调整为正常语序应该为“鹰（于）长空击”，意思就是“鹰在天空中奋飞”，因此应

3、选“搏击”。（2）“怅寥廓”中“怅”是由上文所描绘的景物引发的感慨，慨叹的对象是“宇宙”。“寥廓”的语意只能是“宽广辽阔”。（3）可与（2）做相同的推理。（4）“峥嵘”修饰的对象是“岁月”，由此可推出B项是正确选项。同样，（5）也可作出正确的推断。答案：（1）A（2）C（3）C（4）B（5）C4.根据原文填写出上句或下句。（1）看万山红遍，______________；漫江碧透，______________。（2）______________，挥斥方遒。（3）携来百侣曾游。______________。答案：（1）层林尽染百舸争流

4、（2）书生意气（3）忆往昔峥嵘岁月稠10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列说法不当的一项是（）A.词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，所以称为“长短句”。B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。C.词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阕，也叫片。D.词牌就是词的乐曲与格式的名称，如“

5、沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。解析：本题主要考查我们对诗歌常识的掌握情况。学习诗歌，首先要学习诗歌的基本常识，只有把握了这些常识，诗歌学习才能步入正轨。诗歌的分类复杂，现代诗是按照内容来分的，只要是现代人写的现代人的感情，就是现代诗，哪怕用古体的形式也是现代诗。答案：B2.本词中“看”字可称“领字”，它领起了下面的哪几句诗？解析：“看”字作为领字，阅读时要稍微停顿。有的同学找的可能不全面，“万类霜天竞自由”也应该是看到的景象。答案：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空

6、，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。3.从“看万山红遍，层林尽染”一句可以想到杜牧《山行》中的两句诗：______________。解析：此题考查联想能力。答案：停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花4.本词上阕视野开阔，内容丰富，意象鲜明。作者站在橘子洲头，远眺______________，近观______________，仰望______________，俯察______________；看到的有红叶，有______________，有蓝天，有______________，有______________，有游鱼；有动景，有___________

7、___，有远景，有______________：构成了一幅色彩绚丽、生意盎然的秋景图。答案：岳麓山峰滚滚湘江万里蓝天清澈水底绿水白帆雄鹰静景近景5.诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。《沁园春·长沙》的上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？请选出正确的一项（）A.立、看、染、争B.染、争、击、翔C.立、透、竞、问D.看、流、击、竞解析：“染”字，活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。“争”字活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“击”字准确地形容了雄

8、鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。“翔”字用得也相当精妙，“鱼翔浅底”可理解为：天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色，相映成趣，鱼儿游在水中，也游在空中。故一个“翔”字，便写活了这一景象，开拓出一种新的审美想象空间，鱼儿是在水中游，又是在空中翔，“