2019-2020年九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度导学案（新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级化学下册第九单元课题2溶解度导学案（新版）新人教版学习目标1.理解饱和溶液的概念；2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系； 3.了解结晶现象。重点和难点饱和溶液的涵义及“活动与探究”。情境导入一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？学习研讨一、饱和溶液【自主学习】【活动探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。 操作 加入5g氯化钠搅拌 再加入5g氯化钠搅拌 再加入5ml水，搅拌现象   结论   【结论】

2、：【活动与探究II】.操作 现象 结论加入5g硝酸钾  再加入5g硝酸钾  ……  【结论】：温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？操作 现象 结论加热  再加入5g硝酸钾，搅拌  冷却  【形成概念】:1、____________________________________________________叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。2、                                                    这一过程叫做结晶。

3、结晶包括                结晶和            结晶。【分析归纳】：饱和溶液二要素：              、                 。【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？【小结】：饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；学情分析1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（　　）①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂A.

4、①③⑤   B.②③④   C.①②③   D.②③⑤2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（   ）A.加水前是饱和溶液         B.加水前可能是饱和溶液C.加水后一定是饱和溶液    D.加水后一定是不饱和溶液3.在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（　　）A.溶液的质量增大   B.晶体的质量不变    C.晶体的质量增大   D.晶体溶解一部分4．下列说法中，正确的是（      ） A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比

5、不饱和溶液中所含的溶质多B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液 5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（  ）A.是饱和溶液          B.是不饱和溶液    C.氯化钠溶解度升高    D.氯化钠溶解度降低6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是             ；另一种是         。例如，从饱和食盐水中得到

6、食盐晶体可采用           法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用        法。课后反思：课题二 溶解度（第二课时）学习目标1.知道固体物质溶解度的涵义；2.能从溶解度曲线图中获取相关知识；3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。重点难点重点：利用溶解度曲线获得相关信息。难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。情境导入我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？学习研讨二、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述KNO

7、3与NaCl在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。【自主学习】阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素：①_________________；②_________________；③______________________；      ④________________________。【交流讨论】 “在20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。”这句话所表达的含义是什么呢？【小结】 1.                                            。2.