2019-2020年九年级化学全册 第一章 开启化学之门 实验基本操作教案 （新版）沪教版

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1、2019-2020年九年级化学全册第一章开启化学之门实验基本操作教案（新版）沪教版课题实验基本操作地点教学目标知识目标了解取用药品的注意事项教学方法自主探索能力目标培养学生实验操作能力.情感目标培养学生认真、细致的良好习惯。教材分析重点几个化学实验基本操作难点化学实验基本操作要点教学过程一．预习导学与交流反馈1．实验室取用药品时，不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。2．用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定的容器内。3．正确量取8mL液体，应选择的最合适的

2、仪器有（D）①5mL②10mL③50mL④胶头滴管A.①④B.②C．③④D．②④二．问题提出与情境创设我们已经熟悉了常见化学仪器，如何应用这些仪器进行一些基本操作呢？三．精讲释疑与新知建构二.化学实验基本操作：1.药品的取用：（1）取用原则：①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。②应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体1-2ml，固体只需盖满试管底部。③用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定的容器内。（2）固体药品的取用：①粉末状

3、：试管横放（或倾斜）→盛药品的药匙或V型纸槽伸入试管底部→试管直立。②块状（密度较大的颗粒）：试管横放→块状固体用镊子放在试管口部→试管缓缓竖起（注意防破）。（3）液体药品的取用：个人二次备课教学过程①倾倒：取下瓶塞倒放→试管倾斜→与瓶口紧挨（标签向着手心）→缓缓倒入。②量取：量筒倾斜且与瓶口紧挨→缓缓倒入接近所量刻度→量筒放平稳，视线平视所量刻度→改用胶头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积（注意视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平）。③吸取或滴加：滴管垂直悬空放置在容器口的上方（注意胶头滴管不能平放或倒置；及时清洗；不要乱放；

4、专管专用）。2.物质的加热：（1）酒精灯的使用：①检：a.检查灯芯是否平整；b.检查灯里是否有酒精（酒精体积不能超过酒精灯容积的2/3）。②点：用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。③熄：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。④火焰结构：酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，应用外焰加热。注意：①碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。②酒精添加：应借助漏斗。绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。（2）给物质加热：最常用的加热工具是酒精灯。①加热所用仪器：a.能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙

5、。b.不能直接加热（需垫石棉网）的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶。c.不能加热的仪器：量筒、水槽、集气瓶等。②加热操作及注意事项：a.玻璃仪器外壁有水，加热前要先擦干再加热，以免容器炸裂。b.加热时玻璃仪器底部不能接触灯芯，否则易炸裂。c.烧的很热的玻璃仪器，不能立即用冷水冲洗，否则可能破裂。d.加热时应先均匀加热，然后再集中加热，否则易炸裂。e.给试管中的固体加热，试管口必须略微向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。f.给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的1/3，试管倾斜（与桌面约成45°角），试管口不要正对自己或他人。g.试管夹夹持

6、试管时，应打开试管夹，然后从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。3.仪器的连接与拆卸：组装：从下往上从左往右拆卸：从上往下从右往左4.检查装置的气密性：方法：先将导管的一端放入水中，然后用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。松开手后，导管内形成稳定的水柱。5.蒸发：原理：温度升高，水分挥发，固体析出。仪器：蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台（带铁圈）等。玻璃棒的作用：搅拌，使液体均匀受热，防止局部过热，造成液滴飞溅。何时停止加热：出现较多量固体（或液体接近蒸干）。6.托盘天平(1)用途：用于精密度要求不高的称量，能称准到0

7、.1g。所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。(2)使用注意事项：①称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右平衡螺母，使天平平衡。②称量时左物右码。砝码要用镊子夹取，先大后小。说明：左物右码放反了：测量值偏小或测量值不变。③称量干燥的固体药品应放在纸上称量。④易潮解、有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在玻璃器皿（如烧杯）里称量。⑤称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。7．量筒主要用途：①粗略量取液体的体积（其精度可达到0.1mL）。②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。使用方法及注意事项：①有10

8、mL、50mL、100mL、200mL、500mL等规格的，量筒规格越大，精确度越低。②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。③平视：读数＝实际体积数俯视：读数﹥实际体积数仰视：读数﹤实际体积