2019-2020年高中化学 3.2 铁铜及其化合物的应用学案 苏教版必修1

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1、2019-2020年高中化学3.2铁铜及其化合物的应用学案苏教版必修13.2铁、铜及其化合物的应用学案【学习目标】：1．了解铁、铜及其重要化合物的主要性质与用途2．掌握Fe2+与Fe3+的鉴别及相互转化【问题导学】活动一：阅读教材P74-75——认识铁、铜的性质1、铁和铜在生活中分别有哪些应用？根据铁和铜的应用，请归纳出它们的物理性质。（联系铁铜的实际应用，引发学生对已有的铁铜的单质的性质再认识）2、用化学方程式表示铁、铜与非金属、酸、盐溶液的反应，属于氧化还原反应的标出电子转移方向与数目及氧化剂和还原

2、剂，属于离子反应的写出离子方程式。（以旧代新，符合学生的认知规律。通过书写化学方程式、判断氧化剂、还原剂、电子得失，培养学生获取信息的能力，在交流、讨论中获取新知识。）活动二：阅读教材P75——了解Fe2+和Fe3+的检验方法请总结通过哪些方法可以检验出溶液中含有Fe2+和Fe3+。（培养学生分析问题解决问题的能力。）活动三：阅读教材P75——认识Fe2+和Fe3+相互转化的条件。（培养学生的实验探究能力）根据氧化还原反应的基本原理，利用现有试剂（FeCl3溶液、FeCl2溶液、KSCN溶液、氯水、铁粉

3、、双氧水、铜粉），设计实验方案探究Fe2+和Fe3+的转变条件。(1)Fe2＋Fe3＋选取药品实验步骤实验现象结论或解释(2)Fe3＋Fe2＋选取药品实验步骤实验现象结论或解释【小结】【迁移应用】1．下列物质中，不能由Fe跟非金属单质直接化合而成的是（）AFe3O4BFeSCFeCl3DFeCl22.常温下，不能用铁质容器存放的物质是（）A浓硫酸B浓硝酸C硫酸铜溶液D氢氧化钾溶液3．某500mL溶液中含0.1molFe2+、0.2molFe3+，加入0.2mol铁粉，待Fe3+完全还原后，溶液中Fe2+

4、的物质的量浓度为（假设反应前后体积不变）()A．0.4mol·L-1B．0.6mol·L-1C．0.8mol·L-1D．1.0mol·L-14．某溶液中有Cu2+、Mg2+、Fe2+、Al3+四种离子，若向其中加入过量的氢氧化钠溶液，微热并搅拌，再加入过量的盐酸，溶液中大量减少的阳离子是（）ACu2+BMg2+CFe2+DAl3+5．如何除去杂质，提纯下列各物质混合物成分提纯所用的试剂离子方程式(1)FeCl2中含少量FeCl3杂质(2)FeCl3中含少量FeCl2杂质(3)FeSO4中含少量CuSO4

5、杂质6．向某晶体的溶液中加入Fe2+的溶液无明显变化，当滴加几滴溴水后，混合液出现血红色，由此得出的下列结论中错误的是（）A、Fe3+的氧化性比溴的氧化性强B、该晶体中一定含有SCN-C、Fe2+与SCN-不能形成血红色化合物D、Fe2+被溴氧化成Fe3+7．根据Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2两个反应，判断Fe3+、Fe2+、Cu2+的氧化性强弱顺序为（）A．Cu2+>Fe2+>Fe3+　B．Fe3+>Fe2+>Cu2+C．Fe3+>Cu2+>Fe2+　

6、D．Fe2+>Fe3+>Cu2+8．在印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”，发生的反应为2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2，若向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后下列结果不可能出现的是A．烧杯中有铜无铁B．烧杯中有铁无铜()C．烧杯中铁铜都有D．烧杯中铁铜都无设计思路：专题三第二单元《铁、铜的获取及应用》第二课时，《铁、铜及其化合物的应用》，本节课主要研究的是铁、铜及其化合物的性质，《课程标准》对本课教学内容的基本要求是：“能根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铁

7、、铜及其化合物的主要性质。”在初中化学中已经介绍了铁的物理性质和基本的化学性质，在专题2中学生已初步学习了氧化还原、离子反应等基本概念，也学习过金属钠，具有实验探究的经验，能在教师指导下通过实验，对实验现象分析归纳掌握新知识。并且高一学生有很强的好奇心，尤其对化学实验充满期待和向往，因此创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要，如何调动学生的积极性是教学目标能否达成的关键。以古代铜镜，铜车、铜钱，现代铜制品，铁制品图片引入，让学生了解铁铜的历史，以及他们在生产生活中的广泛应用，激发学生的兴趣。引导学生从铁

8、铜在生活中的应用，讨论交流归纳出铁铜的物理性质。然后从学生已有知识，写出铁、铜与非金属、酸、盐溶液的反应，写出化学方程式，标出氧化剂与还原剂，标出电子得失，是离子反应的写出离子方程式。通过铁与氯气、盐酸反应对比，引导学生分析不同的氧化剂可以获得不同价态的铁的离子。如何判断出铁发生反应生成的是哪个价态的离子过渡到活动二的教学。学生通过讨论、交流归纳出Fe2+与Fe3+的鉴别方法。活动三让学生利用已有的试剂，设计实验，探究Fe2+与Fe3+的相