2019-2020年高考生物一轮复习 第3部分 稳态与环境 第三单元 种群和群落学案

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1、2019-2020年高考生物一轮复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(一)种群的特征1.根据种群特征的概念图，思考回答下列问题(1)写出图中①～⑤分别代表的种群特征：①种群密度，②出生率，③死亡率，④年龄组成，⑤性别比例。(2)年龄组成类型与种群密度变化趋势的关系(连线)：(3)分析下列几种生物分别适合使用哪种方法调查其种群密度(填字母)：a.蒲公英B．田鼠　c．蚯蚓　d．鲫鱼

2、　e．蚜虫　f．跳蝻①适合使用样方法的是：a、c、e、f；②适合使用标志重捕法的是：b、d。1.明辨种群特征的四个结论性语句(1)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。(2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际情况分析。(3)误以为年龄组成和性别比例都影响出生率和死亡率。年龄组成影响出生率和死亡率，性别比例只能影响出生率。(4)预测种群密度变化趋势的主要

3、依据是年龄组成，但这种趋势不一定能实现，因为还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。2.样方法的五个注意事项(1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物，如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。(2)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。(3)选取样方的个数要依总面积的大小而定。总面积大的选取的样方要多些。(4)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积为100m2，草本植物的样方面

4、积为1m2。(5)选取样方时，要注意随机取样，常用五点取样法和等距取样法。(二)种群数量的变化2.据图回答种群数量变化的相关问题(1)图甲中表示种群在资源无限的理想条件下的增长曲线是a，在资源有限的自然条件下的增长曲线是b。(2)图甲中曲线a的数学方程式为Nt＝N0λt，曲线a、b之间的阴影部分表示由于环境阻力的存在，在生存斗争中被淘汰的个体数目。(3)由图乙可知，一个种群的K值不是恒定不变的。下列因素中可以使曲线c变为曲线d的有①②④⑤(填序号)。①过度放牧对某种牧草种群的影响②硬化地面、管理

5、好粮食对鼠种群的影响③增加水中的溶氧量对鱼种群的影响④大量引进外来物种对本地物种的影响⑤引进某种害虫的天敌对害虫种群的影响3.必明“J”型曲线和“S”型曲线的三个角度(1)“J”型曲线：①前提条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。②曲线特点：种群数量每隔一定时间以一定的倍数增长。③数学模型：Nt＝N0λt(N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)。(2)“S”型曲线：①前提条件：受环境条件，如空间、食物、敌害等的制约。②曲线特

6、点：种群数量达到环境容纳量(即K值)后，将停止增长。③K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量(K值)。4．表示K值的四种典型曲线图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为K/2值。——突破点(一)　种群的数量特征及种群密度的调查方法——1．判断正误(1)种群的概念及特征①一座山上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√)②年龄大小、随机分布、种群密度均属于种群的数量特征。(×)提示：随机分布属于种群的空间特征。③近年来

7、我国东部城市人口剧增的主要原因是出生率过高。(×)提示：人口剧增的主要原因是由于迁入率大于迁出率。④种群出生率增加，种群密度一定增大。(×)提示：决定种群密度大小的因素很多，如迁入率、迁出率、死亡率等。⑤稳定型的种群数量在任何情况下都能保持稳定。(×)提示：短时期内可保持相对稳定或处于动态平衡状态。⑥性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。(×)提示：性别比例通过影响种群的出生率间接影响种群密度。⑦橡树种子常在母株附近形成集群是空间特征，由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于

8、数量特征。(√)(2)种群密度的调查方法①五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式。(√)②调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法。(×)提示：对活动能力强和活动范围大的动物(如蛇)应采用标志重捕法。③用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂盛处取样。(×)提示：应该随机取样。2．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是(　　)A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB．图1中的c为种群最基本的数量特征C．图2中丁与图1中的a表示的含义相同