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1、2019-2020年高三下学期周练生物试题（六十）含解析A组基础题组C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加2.下列不属于生态系统结构的是A.树→虫→鸟B.在某一群落食物网中,鹰占据两个营养级C.狼属于消费者D.金丝桃因能分泌海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物3.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网,下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者A.②B.②③C.③④D.②⑤4.假设将水稻田里的杂草全部清除,稻
2、田生态系统中A.水稻害虫的密度将下降 B.营养级数增多C.水稻固定的太阳能可能增加 D.物种多样性上升5.如图是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,下列叙述错误的是A.图中全部生物构成群落B.鹰与鼬的种间关系为竞争与捕食C.能量在该食物网中按箭头方向流动D.植物在不同的食物链中都属于同一营养级6.下表是生物学工作者收集到的某湖区几种生物的食物关系(“√”表示存在食物关系)。请据下表和图回答问题:被食者捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺蛳√√鲫鱼√√√√轮虫√(1)表中全部生物的总和构成了 。鲫鱼与轮虫之间信息传递的方向是 。 (2)若由于某
3、种原因螺蛳全部死亡,轮虫的种群数量在短时间内将 ,该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将 。 (3)假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫,1/5来自螺蛳,1/5来自水草,2/5来自绿藻,能量流动效率按10%计算,该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物 kg。 (4)如图是对引进某经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线。调查该经济鱼种群密度常用的方法是 ,在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的 。 (5)鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有
4、 ;如果投入鸡粪过多,将引起水体富营养化,导致浮游植物大量增殖,原因是鸡粪分解产生 。 B组 提升题组1.生态系统结构越复杂,其调节能力就越大,原因是①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递到顶级③某营养级的部分生物减少或消失,可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级时,是逐级递减的A.①②③④B.①②③C.①③④D.③④2.如图所示,下列有关生态系统的表述正确的是A.若图中A、B、C依次表示同一个种群中老、中、幼年龄段个体数量,则此种群为增长型种群B.若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,则A、B、C构成该生态系统的生物
5、群落C.若A、B、C为某生态系统中的三个种群,并且形成A→B→C的食物链,那么A、B、C不一定符合能量金字塔D.若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,B、C中不会出现同一生物种群3.某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链:硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是A.物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少B.物种甲在不同水深处,个体数量不同,主要受食物的影响C.物种乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加D.物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离4.如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的
6、是A.能进行①或者③过程的生物肯定属于生态系统中的生产者B.能进行②或者④过程的生物肯定属于生态系统中的消费者C.各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量D.过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行5.图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分,箭头表示各成分之间的关系,下列相关叙述中正确的是A.a和c所包含的所有种群构成群落B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少C.d不一定是原核生物D.b中CO2的含量增加将减缓温室效应6.某生物研究小组观察到野外四个物种在一天中的平均活动时间(活动时间以%表示)。休息与其他物种的关系进食其他活动物种A20%15%与B争
7、夺食物55%吃植物种子10%物种B20%25%与A争夺食物45%吃植物种子10%物种C75%—15%吃物种A10%物种D75%—20%吃物种C5%(1)碳元素进入该生态系统的生物群落主要是从 开始的。 (2)组成一个典型的生态系统,除表中涉及的生态系统成分外,还应有 。 (3)根据表中信息,写出该生态系统中可能的营养结构关系。(4)物种C与A属于 关系。从食性角度看,物种C、D一天中进食时间较短而休息时间较长,其可能的原因是 。假设种群A与种群B争夺食物的时间比例增加,说明种群A与种
8、群B之间的
