哦,香雪 教师版

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1、编号：14学年：2017-2018年级：高二编制人：田丽审核人：高二语文备课组班级：组号：姓名：课题:《哦，香雪》【学习目标】1.理解小说折射出的时代信息。2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3.学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。【教学重点】从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。【教学难点】理解小说折射出的时代信息。【自主学习指导】阅读、合作、探究【课时安排】1课时预习案一、知识链接1.作者介绍：铁凝（1957年—）当代作家。现为

2、中国作家协会主席，河北省作家协会主席。主要著作有：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。2.写作背景：《哦，香雪》写的是一列火车经

3、过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。在小说中，作家以女性特有的细腻、敏感突现了作品的抒情风格。二、预习检测1.自读文章，给下列加点的字注音：给予(　jǐ)　娇嗔(　chēn　)　虔诚(　qián)　温馨(　xīn)　5大亚湾第一中学导学案编号：14学年：2017-2018年级：高二编制人

4、：田丽审核人：高二语文备课组班级：组号：姓名：怂恿(　sǒngyǒng)皱褶（zhě）斟酌（zhēnzhuó）搡（sǎng）嘟囔（dūnang）悸动（jì）吸吮（shǔn）皎洁（jiǎo）磨磨蹭蹭（cèng）窸窣（xīsū）隧道（suì）咋呼（zhāhu）2．填空（1）小说的三要素是：____人物________、___情节______、___环境________。（2）小说中描写人物常用的方法有正面描写和__侧面___描写,其中正面描写包括__外貌（肖像）___描写、__语言___描写、___动作__

5、__描写、___心理____描写、___神态__描写。（3）环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，包括____自然环境________和___社会环境_________。练习：①他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。（外貌）②“我看你是又想他又不敢说。他的脸多白呀。”一阵沉默之后，那个姑娘继续逗凤娇。（语言）③谁也没提醒香雪，车门是开着的，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。(动作)④她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包

6、，把“它”摆在桌上。（心理）⑤现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。(心理)⑥她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。(环境)（4）小说的情节一般可以分为___开端_____、____发展_____、____高潮_____、___结局_____四个部分，有些小说还具有___序幕_____、___尾声_____两个部分。练习：这篇小说主要写了四个

7、情节，你能全部说出来吗?(1)火车开进了台儿沟，姑娘们的欢乐时刻(2)香雪渴望有铅笔盒(3)香雪换回铅笔盒(4)香雪深夜归来5大亚湾第一中学导学案编号：14学年：2017-2018年级：高二编制人：田丽审核人：高二语文备课组班级：组号：姓名：三、问题导学这个故事发生的地点在哪儿呢？是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？“大山”、“火车”、“铅笔盒”只是具体的物象吗？如果不是，有何象征意义？火车开进深山以前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了。火车开

8、进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始跟旅客做买卖”。火车象征：开放、现代大山象征：封闭、传统铅笔盒象征：知识、文明探究案探究一、在火车来到台儿沟短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？体现了她们怎样的需求？请结合原文分析香雪的性格特点。其他姑娘（以凤娇为代表）：注意金圈子，手表。换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁