九年级语文下册 第五单元 17《屈原》同步练习 新人教版

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1、17 屈原(节选)郭沫若夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。诡谲(jué)   瘦削(xuē)  非难(nàn)伫立(zhù)睥睨(pì)咆哮(páo)污秽(huì)犀利(xī)稽首(qǐ)虐待(nüè)迸射(bèng)鞭挞(tà)忏悔(chàn)波lán(澜)雷tíng(霆)驰chěng(骋)罪niè(孽)哗众取chǒng(宠)2.形似字辨音组词。(1)徘 pái (徘徊) 诽 fěi (诽谤) 绯 fēi (绯红) (2)镣 liào (脚镣) 缭 liáo (缭乱) 燎 liáo (燎原) (3

2、)眩 xuàn (眩晕) 舷 xián (舷梯) 炫 xuàn (炫耀) (4)拢 lǒng (合拢) 胧 lóng (朦胧) 珑 lóng (玲珑) 3.给下列加点的字选择正确的义项。(只填选项)(1)景仰(C)A.情况  B.景致  C.尊敬  D.醒悟(2)挺身而出(B)A.勉强支撑B.伸直C.支持D.杰出(3)非难(D)A.灾难B.使感到困难C.不容易D.责备4.下面对各句的解说有错误的一项是(D)A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨

3、)B.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。(分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂)C.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!(分析:作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(分析:作者运用反问的

4、修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)【解析】应是表现了“屈原对光明的热烈追求”。5.本篇想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风、雷、电融为一体,达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象,结合你的情感体验,用适当的修辞完成下面的句子。(1)在你失意痛苦时,风 在窗外呜咽 ,雨 在风中哭泣 。 (2)在你得意欢欣时,风 在追着纸片嬉闹(或:在得意地荡着秋千) ,雨 在欢乐地跳着舞蹈 。 6.从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨,联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国,却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇,便撰写了一副对联:泪滴湘江

5、流满海嗟叹嚎啕哽咽喉(1)“三闾大夫”指 屈原 。 (2)试分析这副对联的特点,并说说这种特点对表达内容有何作用。上联每个字的偏旁均为三点水,下联每个字的偏旁都是口字旁。使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象,听到他失声痛哭的悲怆呼号。基础运用7.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。中华文化连绵不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们

6、增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。绚丽(xuàn)  哺育(bǔ)  niǔ(纽)带(2)文中有错别字的词语是“ 搏大精深 ”,正确写法是“ 博大精深 ”。 (3)“生生不息”中“息”的意思是(A)A.停止       B.休息C.滋生D.呼吸时进出的气(4)文中画线句子运用了 比喻 和 排比 的修辞手法。 8.为更好地了解民风民俗,传承传统文化,班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。【观点论

7、辩】(1)现在,很多青少年没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对端午节的传统活动不感兴趣,却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。要求:观点明确,言之成理。示例:我们应当重视传统文化。理由:①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神,充分展示了民众的想象力和创造力;②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;③有利于亲情、乡情、民族情感的培养;④有利于构建和谐社会,增强民族的凝聚力;⑤有利于丰富百姓的文化生活等。【材料探究】(2)xx年5月20日,端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》

8、。时至今日,人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。[甲]有学者认为,传统文化习俗没有得到很好的传承的原因,与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面,[乙]民间机构和媒体应通过举办各类活动,精心制作节目,让大家都来观看传统文化习俗。还有学者

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